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三年级语文大作家的小老师同步练习答案

时间:2023-08-20 11:41:35 文/黄飞老师 历史学文网www.xuewenya.com

大作家的小老师同步练习答案

一、火眼金睛:想一想,在括号里填上准确的字。

震 振 名 明 作 做 毫 豪

二、找朋友:填上合适的量词。

声 名 盏 片 根 次 面 座 滴 颗 只 个

三、课文直通车:根据课文内容填空。

英 萧伯纳 娜塔莎 别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳 请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎 一个人不论取得多大的成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相待,永远谦虚

四、照样子,填词句(第一列填表示声音的词,第二列填表示颜色的词,第三列填歌名或 诗名) 。

哗哗地 雪白的 长江之歌 啾啾地 嫩绿的 红梅颂

五、模仿秀:照样子,写句子。

1.“突击营地”是他们建立的。

2.这架飞机是李强做好的。

【扩展提高】

六、练功房:阅读短文,完成练习。

1.菊花种类繁多,颜色艳丽,姿态万千 颜色 姿态

2.那菊花白得像雪,黄菊白里透黄,墨菊花紫里透红,真是五颜六色,好看极了。

3.小姑娘头上的卷发 毛茸茸的小鸡

4.示例:菊花有大有小,大的像绣球,小的似碧玉,美得那么可爱!那花朵,有的像老爷的柺杖,有的若蛟龙的爪子,各不相同,千姿百态。

大作家的小老师课文原文

萧伯纳是英国著名作家。有一次在莫斯科访问时,他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。萧伯纳非常喜欢这个孩子,同她玩了好久。

临别时,萧伯纳对小姑娘说:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想:当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时,一定会惊喜万分。

可是,出乎预料的是,小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道:“请你回去后告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”

萧伯纳听了,不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。

事后,萧伯纳深有感触地说:“一个人不论取得多大成就,都不能自夸。对任何人,都应该平等相待,永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”

《大作家的小老师》教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字词,并理解重点词语的意思。

3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀,学会做人。

教学重难点:

从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀,学会做人。

教学过程:

一、导入新课

1、之前大家都预习了第十课,预习好了吗?谁来读读课题?

2、通过预习,你知道课题中的“大作家”指的是谁吗?(出示图片)你了解萧伯纳吗?(评价:看来同学们预习得很充分,真不错)

2、那这鼎鼎有名的大作家的小老师是谁呢?(娜塔莎 )

3、了解了文章的人物之后,我们一起来读读课题。

4、你知道“大作家”中的“大”是什么意思吗?(名气大,成就大)圈出“大”

“小老师”的“小”呢?(年龄小)圈出“小”

5、萧伯纳这个大作家把和你们差不多大的小姑娘称为了老师,说到这,你有什么疑问吗?(萧伯纳为什么要称小姑娘为老师呢?)是啊,这是一个有趣的问题,让我们记住这个问题。

二、初读课文

过渡:学贵有疑,能动脑思考解决问题更了不起,现在请同学们打开书自己,带着这个问题自己读读课文。

1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、读好了吗?老师要考考你们,出示生字词:(自己先练习读一读)

萧伯纳 娜塔莎 莫斯科 大文豪

(①你知道莫斯科是哪吗?俄罗斯的首都,来读好这个城市的名字。

②圈出“大文豪”:谁来读读它?什么叫大文豪?是的,具有杰出才能的作家被称为大文豪,那文中谁是大文豪啊?你还知道哪些大文豪?了解了文豪这个词,我们再来看看“豪”这个字,怎样才能把它写得美观呢?田字格范写,学生在书上描红)

告诉 预料 苏联 教育

(这些生词中有一个字是多音字,你发现了吗?对了,就是“教”,在这个词中读——四声,你还能组哪些词?那它另外一个读音是? jiao一声)

感触 谦虚 口吻 意识

(①我们来看看“感触”这个词,你知道它是什么意思吗?(感想,触动)②再来看看“谦虚”这个词,你能找到它的反义词吗?骄傲,我们经常会说:出示:

( )使人进步,( )使人落后。)

一起把这些词语再读一读。

3、生字词大家都掌握的很好,相信课文也一定读得很好,现在请大家再次朗读课文,边读边思考刚刚我们提出的那个问题——为什么大作家萧伯纳要称小女孩为老师呢?

4、指名分小节朗读,其他同学也要认真倾听,在心里和他们比赛,看看你是否比他们读得好。(评价:刚刚几位同学的朗读都很出色,不仅读得流利而且声音响亮)

二、感悟道理

过渡:课文大家都读好了,现在我们来想一想,为什么萧伯纳要称小姑娘为老师呢?先别急着回答,我们一起先来看看这个小姑娘。(示小姑娘的图片)

1、从外表看这个小姑娘给你留下了怎样的印象?(可爱、漂亮)出示描写小姑娘外貌的句子,谁来读一读?(评价:1、你把小姑娘的可爱读出来了,谁再来!2、你把小姑娘的大眼睛读得那么有神,真不错!我们读书时就可以抓住特点来读,还想试试。)真是个可爱的小姑娘,我们一起读读。

过渡:为什么这么小的小女孩却成为了这么有名的作家的老师呢?

这要从萧伯纳和小姑娘的那次道别说起。萧伯纳和小姑娘临别之际,是怎么话别的?

三、品读对话、深化理解

自由朗读第二和第三自然段。看看萧伯纳说了什么?萧伯纳说这句话时是怎样的心理?(自豪、自夸)

把你的想法通过朗读表达出来。(评价:1、真自豪,你是世界有名的大作家啊。2、是啊,觉得自己很了不起。)

3、如果是你,你遇到了像萧伯纳这样的大文豪,你会有什么反应?(哎呀,见到这样世界级的名人,怎么能不激动呢,心里一定很兴奋,真是欣喜若狂,这是萧伯纳预料中的情景)

4、可是小姑娘的反应是怎样的?谁来给我们读一读第三自然段,出示第三小节。

(1)预料是什么意思?那出乎预料呢?(完全没有想到)

(2)这段话中还有个字告诉了我们萧伯纳是出乎预料,完全没有想到,你找到了吗?(竟)谁再来读读这段话?

5、你感受到这是一个怎样的小姑娘?(天真 可爱 敢想敢说)

你能把它读出来吗?(评价:1、你读出了小姑娘的顽皮。2、多可爱的小姑娘啊。3、你看你读得多好啊,在和萧伯纳逗着玩呢。4、小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说话,这真是一个天真可爱又活泼的小女孩啊!)

我们一起学着小姑娘的样子,读一读。

4、简简单单的一次对话,一个是有名的大文豪,一个是苏联的`小姑娘;一个心中暗自得意,一个多么天真可爱!这是一次有趣的对话!男生来读萧伯纳的话,女生来读小姑娘的话。

5、同学们,就是这句有可能逗着玩的话,就是这么一件小事,说者无意,听者有心,萧伯纳听了(导读第4自然段)

6、什么是为之一震?(心灵有所震撼,有所触动)使萧伯纳震惊的是什么?(是小姑娘学着他的口吻说的一句话)你能读好这句话吗?(评价:1、是啊,被这样一个小姑娘学着自己的口气说话,确实心里为之一震。2、你已经把自己融入到角色之中了,从你脸上的表情就看出来了你被小姑娘的话给震住了。)

7、这次在莫斯科与一个苏联小姑娘的偶遇,给萧伯纳留下了深刻的印象,让他有了这样一段感触,出示第五自然段。

再来读读这一自然段,你觉得萧伯纳是个怎样的人?(非常谦虚、知错就该、能够严于律己)

8、最后,萧伯纳说道:“她是我的老师。”(引读)现在,你能说说看“大作家萧伯纳为什么称小姑娘为小老师”了吗?(因为小姑娘的话让萧伯纳明白了一个道理:对任何人,都应该平等相待,永远谦虚。)

平等待人,永远谦虚就是小姑娘带给萧伯纳的启示,所以萧伯纳把小姑娘称为老师。谁来为我们读读萧伯纳的话?(评价:1、是啊,无论取得多大的成就,都应该谦虚,不能自以为是。2、一点点小事就让萧伯纳有如此大的感想,老师认为你深有感触读得最好3、看来萧伯纳的话已经深深地触动了你的心。)

9、文章的最后说“她是我的老师”,从这句话中你能感受到萧伯纳对小姑娘充满了一种什么样的情感?(佩服、感激、尊重……)

瞧,这就是一种大作家的胸怀,这就是一种大作家的气度!一点点缺失就让他有了如此的反思,让他把一个小姑娘尊称为自己的老师。让我们一起深有感触地读一读这一段话。

四、升华主题

1、同学们,现在我们再一起回过头来看看课题,你觉得大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品、名气大吗?

——是呀,萧伯纳不仅仅有着出众的才华,写了许多著名的作品,而且能够严于律己、知错就改,有着宽广的胸怀,真不愧是人们心目中的大作家、大文豪!

2、不要忘记这位大作家还有一个小老师呢!再来看看这个“小”字,除了表示年龄小外,它还包含着一种什么情感啊?

——是呀,小姑娘虽然年龄小,但还真是可爱,真是聪明,令人佩服呢!

3、学了课文,我们对课题的理解更深了。一起再来读一读课题——大作家的小老师。

4、这个关于名人的小故事不仅有趣,而且给我们带来了启示。课后同学们可以去搜集一些这样的小故事,读一读,你从中受到了哪些启发呢?有时间我们一起交流一下。

五、练习

板书设计: 10、大作家的小老师

平等、谦虚

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