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小学六年级数学老师新学期记事:我的开学第一课

时间:2023-08-17 10:55:41 文/秦风学老师 开学第一课学文网www.xuewenya.com

小学六年级数学老师新学期记事:我的开学第一课

  因为学校工作需要,5月份我离开了课堂,全力主持教导处工作。刚开始的两周我很不适应,这是我教学生涯中的第一次,莫名其妙的有一种被抛弃的感觉,就像一个小小的贝壳被潮水冲上沙滩,孤零零的。和学生在一起的日子是忙碌而快乐的,课堂上的日子总是匆忙而又充实的,离开课堂,有些茫然不知所措。

  本学期学校的情况有一些特殊,三个老师有孕在身,其中一个即将临产。怎样合理科学的分配工作让学校领导颇费了很多心思。我作为一名“最闲”的后备人才,准备阶梯生产的女教师。实际上,重新走进课堂,重新和孩子们一起学习,我是时时刻刻都在准备着。生活总是在我们认为风平浪静的时候给我们带来一些小小的意外。原来安排好的六年级数学老师脚腕受伤动了手术,短时间内是不能正常工作了。总不能让一个年级的孩子一开学就上自习课吧?我主动给自己调配了工作,在六年级数学老师康复返校之前先把六年级的数学课担起来。

  今天是我重返课堂的第一课。学生是我两年前教过两个月的,彼此还算熟悉。

  看到我进教室,孩子们眼睛里充满了疑惑,相互之间用眼神传递心里的话语。我提高了声音:“我给大家上数学课。”同学们有的惊喜,有的不解,有的失落(大家已经知道了自己的数学任课老师是谁)……

  我做出一份非常失望的表情“看来,大家不欢迎我教同学们数学啊?”“欢迎!”同学们一边说,一边热烈的鼓起掌来。

  这节课我们一起来聊聊学校、聊聊数学,好吗?

  我一边口述一边在黑板上写出了四个内容:

  1、谈谈你在小学阶段印象最深刻的人或事。

  2、畅想一下明年的今天你会坐在哪个中学的教室里学习。

  3、数学学习你有什么体会和建议?

  4、六年级上册数学我们要学习那些内容?

  前三个问题同学可以讨论,先和前后左右的同学交流之后(10分钟)再汇报(10分钟),第四个问题交给老师,(10分钟)梳理一下本册教材的重难点,让同学们对教材有一个大致的了解,在今后的学习中能够做到有的放矢。

  我的设计意图:通过前两个问题放松学生的情绪,让学生能够畅所欲言,唤起学生对小学生活的回忆,激发孩子树立一个明确的学习目标。第三个问题让学生在原有学习基础和经验的前提下自我反思,自我总结方法,为新学期的数学学习打基础。第四个问题老师引导学生走进教材,了解教材,唤醒学生学习的信心和积极性。

  学生讨论的很热烈,10分钟的时间很快就过去了。大家都静静地等待老师点名发言。我没有采取常用的指名发言或小组推荐代表发言,而是才有了“毛遂自荐”。

  “同学们,今天老师不知名。我们来个约定,我说开始,谁第一个站起来谁就先发言,全班同学都是裁判。”

  “开始!”没有我预想中的场面,原来跃跃欲试的两个学生都没有站起来,没有你争我抢的场景。

  “同学们,大家为什么没有人勇敢的站出来呢?在生活中,我们不但要做一个听指挥,服从指令的人,还要勇于挑战自我,敢于向别人推荐自己。第一个站起来的孩子一定是一个自信满满的孩子,相信自己,你就是最棒的!咱们再来一次,开始!”没有人。“老师要看看谁是最勇敢的孩子!”“开始!”没有人站起来,大家还是面面相觑。

  “老师看到有一个学生的屁股已经离开凳子了,再给自己加加油,你就站起来了,你就是咱班最勇敢的孩子!”“开始!”没有人。“最后一次,再没有人敢于站起来的话,同学交流的环节取消。我们直接进入第四个内容。”

  “开始!”嗬!三个学生几乎同时站了起来。经过同学们的评判,王慧子同学和全班同学一起分享了自己的感受。只是比较简单,同学评价后,老师又提出了要求:希望能够更具体地写出来再和大家分享。王慧子同学也愉快地接受了大家的建议。接下来我只给大家留了一个分享名额,并且在一次鼓舞士气“刚才女同学给大家开了一个好头,男同学愿意做默默无闻的观众吗?”果然,下一个发言的就是男生徐兰迪。

  文气清秀的小男生给大家分享的'是难忘的一件事。自己在一年级的时候意外摔倒,班里两个男同学把他扶进教室。两个助人为乐的好少年浮出水面,只是有同学质疑,其中一个男孩是好像是二年级才转学来的,有同学脱口而出:“说瞎话!”看看徐兰迪,在发言的时候眼圈都红了。我说:“老师相信徐兰迪同学说的事情是真的,助人为乐的同学是真的,只是因为时间久了,可能记不清楚到底是几年级发生的事情了,但受人滴水之恩,当以终身不忘。老师和徐兰迪同学一起谢谢两位同学。”我看到,徐兰迪的眼泪流了下来。“徐兰迪同学,是不是同学们误解你了,你很难受?”“老师,不是。我是想起来同学扶我,心里很感动。”那一刻,我的眼泪也快要夺眶而出。

  第四个内容:请大家打开数学书的目录,看看一共有几个单元。四年级的时候我给大家讲过数学的四个领域,你试着分一分。看看本册教材那些内容是重点,哪些内容是难点?

  很快,同学们按照四个领域重新整合了教材内容,明确了重难点。老师适时的提出了数学学习的要求以及新课学习的准备。从同学们期待的眼睛里,我能读到学生对老师的信任和对数学学习的向往。

  做好准备,迎接新的开始!

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