课文《猫》片断赏析
在教学猫的性格有什么古怪之处时,学生找出这句话“它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。”
师:这句话哪个词用得好?
生:无论……也……
师:你能用它说句话吗?
生:……
生:无论我怎么举手,老师也不叫我。
师:(不知所措,立即集中生智)你这句话说得真好,真是一语双关啊!不过请你理解老师,举手的人很多,每次只能叫其中的几名,请你有耐性,老师理解你的心情,你对老师还满意吗?
生:点点头。
反思:
这名学生明显对老师不满,此时他用自己的回答表达了自己的心情。
新课标要求教师转变教学观念,面向全体学生,让每一个学生都能在课堂上发挥自己的.才能,从情感态度上满足每一个学生。尽管我转变了观念,但在实际的教学中,还不能真正体现出来,课上总喜欢让“好孩子”回答问题,为的是能按时完成教学任务,而往往忽略那些积极要求进步的一般学生或所谓的差生。这种做法确实要改了,不然会对某些学生的身心发展有影响。今后力求让学生全面参与到教学活动中来,让每一个学生开开心心地学习。
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