初中课文狐假虎威优秀教学实录
教学实录是反映课堂的一种重要方式，通过对教学实录的记录，反思和总结教学中的不足，不断提升自己的教学能力，下面是初中课文狐假虎威优秀教学实录，一起来看看这一课是怎么进行课堂教学的吧！
初中课文狐假虎威优秀教学实录
一、开门见山
师：同学们，今天我们一起学习一节小古文课，你知道学什么吗？
生：《狐假虎威》
师：（板书课题）读过这个故事吗？讲什么啊？
生：狐狸借老虎的威风把百兽吓跑了。
师：今天我们来看看古人是怎么讲这个故事的。
（生自由地读）
师：虽然我不能听清每个同学的朗读，但我却被两个同学吸引了，你知道为什么吗？
生：他们朗读时带有表情。
师：是呀，这样投人地朗读才能读出味道。
（指生分句接读，正音。师绘声绘色地范读） 师：请同学们再试着读一读。
师：同学们真了不起，朗读时不仅有表情还有动作呢！
二、重点细读
出示带有“为”字的句子：
1.予以我为（wei）不信。
2.吾为（wei）子先行。
3.虎以为（wei）然。
4.以为（wei）畏狐也。
（指名读，去掉拼音再读。）
师：多音字难不倒你们，这几个长句子能把你们难倒吗？
出示：
1.虎求百兽而食之，得狐。
2.观百兽之见我而敢不走乎？
3.虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
师：哪句话的`意思你读懂了？
生：“虎求百兽而食之，得狐。”老虎每天在森林里找食物，抓到一只狐狸。
师：“求”是什么意思？（寻找）在“刻舟求剑”中“求”也是寻找的意思。
生：“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”老虎不知道百兽是害怕自己而逃跑的，以为是害怕狐狸呢。
师：为什么把“走”说成是“跑”呢？
生：古文里“走”是跑的意思，在“龟兔竞走”中“走”就是“跑”的意思。
生：“观百兽之见我而敢不走乎？”意思是看看百兽见了我有敢不跑的吗？
师：真没想到，古文的理解对你们来说一点问题也没有。
三、试着说说
师：读了这个故事，你们觉得这是一只怎样的老虎呀？
出示：此乃虎也！
生：此乃笨虎也！
生：此乃愚虎也！
生：此乃呆虎也！
生：此乃蠢虎也！
师：堂堂百兽之王为什么就这么容易上当呢？
生：老虎没心眼。
生：老虎没有三思而后行。
四、聚焦狐狸
师：老虎是没有经过思考，可那狐狸在这么短的时间里却想出了一个万全之策。怎么说的？
出示：子无敢食我也。（指名读）
师：若把“无敢”换成“无可”、“无能”会有什么感觉？
生：这样说狐狸就不够神气了。
生：还可以换成“无胆”，足以吓住老虎。
生：换了就没有了威慑力。
师：说得真好。那谁来读一读，读出狐狸话语的威慑力。
师：此时老虎会怎么说呢？
生：为什么不敢吃你？
师：这是一只穿越的老虎，有古文版的吗？
生：吾为啥不敢食汝？
师：“为啥”太过口语化了，可以换成？（为何）
生：吾为何不敢食汝？
师：接着，狐狸又把谁搬出来了？（天帝）
出示：天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
师：天帝是何许人也？
生：天帝是掌管万物的神。
师：是呀，掌管万物，那么也包括老虎了。()看来，这个故事里不仅是“狐假虎威”还有“狐假天威”呢？（指名读）
师：这是一只声色俱厉的狐狸，厉害！
师：此时，老虎又会有什么反应呢？
生：你有什么证据？
生：汝有何证据？
生：你的话是真是假？
师：此时的老虎是半信半疑，于是狐狸就说：不信是吗？我带你去看看。
出示：予以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
师：怎么读好反问句，读出狐狸无比坚定的口气？
（指名读、示范读。）
（一生读语速慢，语调高。）
师：此乃老狐狸也！它慢条斯理，其实是胸有成竹。
师：你读完这三句话，觉得这是怎样的一只狐狸啊？
出示：此乃之狐也！
生：此乃聪明之狐也！
生：此乃狡猾之狐也！
生：此乃奸诈之狐也！
师：狐狸骗老虎那是为求自保啊，若不如此，狐狸就一命呜呼了。在这样危急的时候，狐狸想了这个计策，能用“奸诈”吗？
生：此乃足智多谋之狐也！
生：此乃临危不乱之狐也！
五、表演续编
（请学生推荐三位朗读高手赛读狐狸的三句话并请学生点评。）
师：真不愧是高手啊，一个字正腔圆，一个声情并茂，一个动作到位。
师：我们来演一演这个故事吧！同桌间一个演老虎，一个演狐狸，准备准备。
（请一组同学上台表演，老虎一把抓住狐狸的衣领，凶巴巴地瞪着狐狸。）
狐狸：子无敢食我也。
老虎：为何不敢？
狐狸：天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
老虎：汝有何证据？
狐狸：子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？
老虎：那吾就随你去看看。
师：他们来到森林里，此时的狐狸是怎样的？
生：神气活现
生：大摇大摆
师：老虎呢？
生：东张西望
生：大惊失色
师：此时，他们心里都在想些什么呢？
见此情景，虎大惊：_________！狐得脱，甚是得意，思之：_________。
师：你能尝试着补充完整吗？
生：见此情景，虎大惊：狐果真有这本事！
生：见此情景，虎大惊：日后见到狐狸得退避三分啦！
生：狐得脱，甚是得意，思之：吾真是聪明，那虎真是笨也。
生：狐得脱，甚是得意，思之：吾略施小计，虎就上当也，吾真乃天才！
师：同学们真了不起，不仅能读小古文，能解小古文，还能写小古文！
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