学文网

趵突泉课文主要内容

时间:2023-08-20 01:33:26 文/李盛老师 课文学文网www.xuewenya.com

趵突泉课文主要内容

  趵突泉济南三大名胜之一,位于山东省济南市历下区,东临泉城广场,北望五龙潭,面积达158亩,位居济南七十二名泉之冠。乾隆皇帝南巡时因趵突泉水泡茶味醇甘美,曾册封趵突泉为“天下第一泉”。也是最早见于古代文献的济南名泉。下面为大家带来趵突泉课文主要内容,快来看看吧。

  趵突泉课文主要内容 篇1

  教学内容:小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》

  教学目标:

  1.通过朗读课文来理解课文内容,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

  2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

  3.正确流利有感情地朗读课文。

  教学重点:了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

  教学难点:指导学生朗读,体会作者写作方法。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、直入课文

  师:同学们课前预习课文了,知道济南的三大名胜是什么吗?趵突泉最为著名。看,这就是号称天下第一泉的趵突泉。(播放课件)这堂课就让我们跟随老舍先生游览《趵突泉》。(板书课题)

  二、回顾课文

  1、师:趵突泉给你怎样的印象呢?请同学轻轻翻开书自由读读课文,再汇报。

  学生汇报:清浅、活泼、美丽

  2、师:再读课文想一想;作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的?学生汇报:课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。

  三、精读课文,抓景物特点

  1、学习“泉水”部分

  师:作者还没来到趵突泉,出了济南的西门,在桥上就感受到趵突泉的美了!请同学们自由读第2自然段,找到体现泉水特点的句子。学生汇报,同时课件出示句子,理解词语清浅和鲜洁的意思。师:泉水真美呢,不知道你注意到没有,一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳,使济南城树水相映,幽静美丽,作者不禁发出感叹,出示句子(假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)

  师:妩媚是什么意思?从这句话中你体会到了什么?(生回答)

  2、学习“大泉”部分

  师:趵突泉真那么美吗?那我们就踏着小溪往南走,到趵突泉公园,去欣赏大泉的美。

  (1)默读第3自然段,用“—”画出作者看到什么,用“~~”画出作者想到或感受到了什么?

  (2)学生汇报看到的、想到的

  (3)描写大泉的句子中,你喜欢哪句,说说你的体会。

  (逐句应该怎样朗读?)读句子练习

  到了冬天,趵突泉怎样?你感受到了什么?

  水面上水气袅袅,如层层薄雾,仿佛走进了人间仙境。“此景只应天上有,人间难得几处寻”。

  请你读出它的神秘,所以作者感叹(课件出示假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)。

  (4)小结,现在我们就来欣赏这晶莹、活泼的大泉吧!(放课件)

  (5)能用你的朗读把大泉的美展现出来吗?(学生练读)

  3、学习“小泉”部分

  过渡:感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特点呢?

  (1)合作学习,体会小泉的美丽(课件出示要求)

  1、为什么会有这样美丽的小泉?

  2、为什么没有哪一种珠宝能比得上?(读、议、画)

  (2)学生学习

  (3)汇报

  师:让我们来欣赏美丽的小泉吧!(读书,展现小泉的美。)难怪作者发出感叹(假如┄┄)

  四、总结全文

  师:同学们,全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美,我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察,抓住特点描写,运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹,表达了真情实感,希望你也将学习的方法运用到自已的写作中去。

  趵突泉课文主要内容 篇2

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文内容,通过查工具书,联系上下文,学习生字,理解新出现的词语。

  2、结合图画明确作者观察的顺序和重点,初步学习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

  教学重点、难点:

  学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

  教学过程:

  一、初读课文,了解课文内容,检查预习情况。

  形近字

  佛——拂泼——拨洁——结摇——遥

  秘——密妩——抚扁——偏倦——蜷

  二、仔细观察图画,再认真读课文,在图画中试着找一找大泉眼,并想一想每个自然段讲的是什么?

  1.小组学习,概括自然段段意:

  第1自然段:趵突泉是济南的三大名胜之一。

  第2自然段:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。

  第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。

  第4自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。

  这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。

  三、指导朗读课文。

  四、作业

  熟读课文。

  第二课时

  教学目标:

  1、学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

  2、仿照课文中的句子,用“那么?那么?”写句子。

  教学重点、难点:

  学习作者把观察到的事物,再具体形象地加以描写的方法。

  教学过程:

  一、学习第一段。

  第一自然段只一句话,上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一,下半句“单讲”趵突泉。那么,这一段在文章里起了什么作用?

  (文章开门见山,语言简洁,起到了“引起下文”的作用。)

  二、看图画,阅读学习第二自然段。

  小组学习,思考:

  1.作者还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉的美了,那是为什么呢?

  2、泉水的特点是什么?

  3、你是怎么理解泉水特点的?

  4、“假如没有趵突泉,济南会失去一半的妩媚。”“妩媚”是什么意思?作者为

  什么这样说?

  (是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)

  (清浅”“鲜洁”)

  (“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。)(“妩媚”一般形容女子、花木等姿态美好可爱。作者感到在济南美丽的山光水色之中,趵突泉的美丽占有十分重要的位置,假如没有趵突泉,就大大逊色了。)

  三、看图画,阅读学习第三自然段。

  1.教学过渡:作者说“假如没有趵突泉,济南会失去一半的妩媚。”接下来,我们就看看趵突泉到底是怎样的“妩媚”。

  2、读课文,学生小组讨论,

  思考:

  (1)这一段哪几句具体写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么特点?

  (2)写“不断地翻滚”是怎样具体写的?

  (3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从中体会作者深深的感受。

  (3~6句)

  (看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。)

  (“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“?没昼没夜地冒,冒,冒,永远那么晶莹,那么活泼,好像永远不知疲倦。”)

  (自然的伟大)

  3.在这一段里,作者除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形状、泉口的位置和水的流向)

  4、如果说,平时的趵突泉那么“翻滚”,“好像永远不知疲倦”,那么,冬天的趵突泉怎样呢?

  (更好)

  怎么“更好”?是一个怎样“更好”的景象?平时的泉“伟大”,冬天的泉给我们留下什么印象?

  (“神秘的境界”)

  6、小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。

  7、.有感情地朗读这一段。

  四、阅读学习第四段。

  1.齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?

  (多姿多态)

  2.小泉有什么特点?

  (过渡句:“池边还有数不清的小泉眼”)

  怎么“多姿多态”?作者采用什么句式列举了泉水往上冒的样子?

  (“有的?有的?有的?”抓住小泉的种种姿态和变化莫测来表现小泉的“多姿多态”。)

  3.反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,仔细品味小泉的各个特点,体会作者赋予的感情。

  4.作者写小泉,采用了什么手法来写的?

  (比喻)

  5.有感情地朗读这一段。

  五、总结:

  《趵突泉》是一篇写景的文章。语句优美、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。

  趵突泉课文主要内容 篇3

  教学目标:

  1.通过看图和理解课文,了解济南名胜的特点,激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

  2.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

  3.掌握本课生字词。有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学过程:

  第一课时

  学习目标:

  1.观察图画,初步感知课文;

  2.学习课文第一、二自然段。

  教学步骤:

  (一)导入新课

  1.启发谈话:同学们见过泉水吗?是什么地方的泉水?能说说你所见到的泉水的样子吗?

  2.简介。

  在山东省会济南市旧城区西门南侧,面积约3公顷,包括周围的金钱泉、柳絮泉、漱玉泉等16个泉口和几处古建筑,现统称为公园,是济南的三大名胜之一。泉池长约30米,宽约20米,成长方形。池内有五股泉水,涌量每秒钟可达1.6立方米。泉水高高涌起,可高达半尺多。2400多年前,我国史书上就有关于它的记载。

  (二)检查预习

  1.指名读“预习”要求,看一共提了几点要求。

  2.点名检查预习情况,其他同学可补充。

  3.自由朗读课文,注意生字读音。

  (1)“开火车”认读生字。

  (2)熟读文中带有生字的词语。

  4.质疑问难、学生相互解答,教师帮助学生归纳出带有共性的问题。

  (三)图文对照;初步感知

  1.观察课文插图,找一找大泉眼和小泉眼。

  2.对照画面朗读课文,看一看,课文中的哪些内容和画面内容一致。

  (四)再读课文,读懂每个自然段

  1.自由读课文,自己试着概括自然段的意思。

  2.通过小组讨论、全班交流的形式归纳自然段的意思。

  (1)讲是济南的三大名胜之一。

  (2)讲的泉水清浅、鲜洁。

  (3)讲大泉的景色。

  (4)讲小泉优美动人的姿态。

  (五)简介千佛山、大明湖,读懂课文一、二自然段

  1.学生根据收集的资料向全班介绍千佛山、大明湖。

  2.指读课文第一自然段。

  讨论:“现在单讲”。这句话有什么作用?

  明确:引起下文

  3.自由读第二自然段,用文中的词概括一下泉水的特点。(清浅、鲜洁)

  4.“假如没有,济南定会丢失一半的美。”这句话你是怎样理解的?

  5.讨论、交流。

  体会在济南风景中所占的重要位置。

  (六)课堂作业

  1.熟读课文,思考课后练习。

  2.熟读生字及带有生字的词语。

  第二课时

  学习目标:

  1.学习作者细致观察和具体形象地描写事物特点的方法,培养观察能力和理解、表达能力。

  2.掌握本课生字词。有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学步骤:

  (一)复习引入

  (二)继续探究课文内容

  1.学习第三自然段。

  (1)看图,朗读课文第三自然段,说说大泉眼在什么地方,它冒出的泉水是什么特点。

  明确:昼夜翻滚、晶莹活泼、热气飘荡

  (2)指读4~6句,同学们看画面,体会大泉的美。

  (3)点拨:假如你站在边,望着这永远不知疲倦、不分昼夜向上冒的泉水,会怎样想?

  明确:大自然多么神奇、多么伟大。

  (4)冬天到来之时,的景色美吗?此时你有怎样的感觉?

  (5)指读课文第六句。

  (6)引导学生展开想象。

  (7)设疑激趣,你知道冬天为什么会出现这样的景象吗?

  (8)指导学生有感情地朗读第三自然段。

  2.自学第四自然段

  (1)出示自学提示

  ①这一自然段描写了小泉的几种姿态?(3)

  ②小泉给你留下了怎样的印象?

  ③你能想象一下小泉的其他姿态吗?

  (2)自读、勾画、理解。

  (3)教师引读,体会小泉动态之美。

  (池边还有小泉呢:有的……有的……有的……)

  4.引导中国学习联盟胆想象,描述小泉的其他姿态。

  5.指导学生有感情地朗读。

  (三)总结全文

  1.分段朗读课文。

  2.你喜欢文中的哪些句子?读一读,体会一下好在什么地方?

  3.学完本文,你最大的感受是什么?

  4.教师小结:作者把写得如此之美,与它平时细致观察和描写具体形象是分不开的。使人读后,不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹,更为祖国秀美的山河而自豪。

  (四)延伸拓展

  你到过济南的千佛山、大明湖吗?给大家介绍一下。

  (五)学习生字

  1.熟读文中带有生字的词语。

  2.组内讨论识记生字的方法。

  3.教师重点指导“藻”字的读音和间架结构。

  4.学生在田字格内练习生字词。

  (六)布置作业

  1.摘抄自己喜欢的句子。

  2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  (七)板书设计

  教案点评:

  这是本学期所学习的第一篇课文,同时,它又是一篇看图学文。该教学设计示例紧扣本单元教学的重点,利用插图引导学生反复朗读课文,边观察,边朗读,图文结合,认识了大、小泉的特点。也为下面课文的学习打下了基础。

  趵突泉课文主要内容 篇4

  一、教学目标:

  知识能力目标:

  1、理解趵突泉溪水、大泉和小泉的特点,了解趵突泉的美姿

  2、能有感情地朗读、背诵课文

  学习方法、习惯目标:

  1、学会运用“读文章,想画面”的方法,想象出溪水、大泉、小泉的形象

  2、学习作者细致描绘,抒发感受的方法,养成积累好词佳句的习惯。

  人文教育目标:

  受到热爱大自然的熏陶,感受祖国山河的壮美

  二、教学重点

  1、通过合作和朗读感悟,想象出大、小泉眼的样子和特点

  2、体会作者的思想感情,培养学生的感悟能力

  三、教学难点

  体会作者的感受

  理解想象大泉和小泉涌出的水各有什么特点

  四、教学策略

  欣赏、品读、想象

  五、教具、学具准备:

  多媒体课件、视频材料

  六、教学过程:

  (一)激趣导入

  1、师:老师要出一些题考考大家,有没有信心把它做对?

  第一题:知道山东的省会在哪的请举手?你是如何知道的?(指名学生回答)

  师:对,在济南。在济南每年都会有无数的中外游客蜂拥而至,这到底是什么原因呢?知道的请举手。(生自由发言)

  师:老师今天给你们带来了几幅图片,相信在看了之后,你们心里的谜团肯定会一个个解开的。(播放大明胡、千佛山、趵突泉图片)

  2、看完了这些图片,你有什么感想?

  师:对,正是因为济南美,正是因为济南有这么多的游览胜地,所以才吸引了无数的中外游客,特别是这趵突泉,连我国著名作家老舍在游览完了之后,都被它的美丽景色所倾倒,于是写下了一篇非常优美的文章,也就是我们今天所要学习的课文——趵突泉(板书课题、齐读课题)

  (二)、初读课文,整体感知

  a)师:看到这个课题,你想提一些什么问题?(生自由发言)板书学生提出的的部分问题。

  b)师:爱提问题是一种很好的学习习惯,我们要把它坚持下去。现在就请同学们带着自己所提的问题,用自己喜欢的方式读一下课文。(生自由读课文)

  c)解决学生提出的较简单的问题。

  d)师:好,读完了课文,谁能用“趵突泉真……”来描述自己读完之后的感受?(生自由发言)

  e)师:美丽、有趣、壮观的趵突泉,那就让我们赶紧跟随作者一起走进课文,去细细品味一下吧!

  指名读第一自然段。

  师:通过读这一自然段,你知道了什么?(生自由回答)

  啊!原来我们刚才所看到的大明湖、千佛山、趵突泉是济南的三大名胜。那在你的心目当中,认为怎样的`地方才算是名胜呢?(生自由发言)

  师:承如同学们所说,只有那些历史悠久,环境又非常悠美的地方才可以称得上是名胜,那就让我们再来领略一下这些名胜的风采吧!(幻灯片播放大明湖、千佛山、趵突泉的图片)

  (三)细读课文,整体感知

  a)师:这么美的趵突泉,作者又是通过哪几个方面把趵突泉的这种美体现出来的,默读课文寻找一下。

  b)指名学生回答,板书溪水、大泉、小泉

  c)师:好,现在我们要以小组为单位进行学习,小组内成员要互相说一下溪水、大泉、小泉,作者分别是通过哪些句子把他们的美体现出来的,读课文找出有关的句子,并说说你从中体会到了什么?

  d)学习溪水

  i.小组代表汇报:作者写溪水时是用这些句子来描述的……,通过这些句子让我们体会到了……

  ii.师:慢慢读一下这些句子,看看从中你能知道什么?(生自由发言,板书清浅、鲜洁)

  iii.师:再细细读一下这些句子,想象清浅、鲜洁的溪水会是一种什么样的景象?

  指名学生描述自己所想象到的景象。

  iv.师:想象的好美啊,让我们一起来看一下真实的画面吧!(播放图片)

  v.师:看完了图片,你想说点什么?(生自由发言)

  vi.让学生对照图片,有感情地朗读句子。

  vii.师:面对这么美的泉水,作者发出由衷的感叹,看看作者发出了一种什么感叹?

  (指名学生回答)

  viii.师:读一读这句话,看看从作者的感叹中你又能体会到什么?(生自由发言)

  e)学习大泉

  i.小组代表汇报:作者写大泉时是通过这些句子来描述的……,通过这些句子让我体会到了……

  ii.根据学生的回答出示相关的句子。

  iii.师:慢慢读一下这些句子,看看从中你又能知道什么?(生自由发言,板书昼夜翻滚,纯洁、鲜明、活泼,冬天热气飘荡)

  iv.师:细细品味一下这些句子,看看你的眼前浮现出了一幅什么样的画面?(自由读体会)

  v.师:现在请同学们闭上眼睛,听老师朗读一下。请你想象一下,此时此刻你的脑海中出现了一幅怎样的画面。

  vi.师:你的眼前浮现出了一幅什么样的画面,谁能起来说一说?(生自由发言)

  vii.师:那就让我们跟随作者一起走进画面去看一看吧!(播放有关大泉的画面)

  viii.师:在刚才的画面中,你看到了什么?(生自由谈)

  ix.师:现在就请同学们一边读,一边想象画面,把大泉的这种美读出来吧!

  x.师:通过刚才有感情地朗读和我们所看到的画面,你又有新的感触吗?(生自由谈)

  xi.师:大泉确实是非常壮观、非常神秘、非常震撼人心的,那就让我们跟随作者一起走进济南,真实领略一下大泉的实地风光吧!(播放风光实录)

  xii.师:通过刚才的风光实录,你体会到大泉涌出的水有什么特点?(生自由发言)

  师:是啊,此景只应天上有,人间哪能几回见。现在谁能读这段话,把我们带进那壮丽、神秘的大泉?

  指名学生有感情地朗读,教师配合播放风光实录。适机评价学生。

  f)学习小泉

  i.小组代表汇报:作者写小泉时是通过这些句子来描述的……,通过这些句子我体会到了……

  ii.根据学生的回答出示相关的句子

  iii.师:自己慢慢读一下这些句子,想象一下小泉会是一种什么样的景象?

  闭上眼睛,师范读

  师:你的眼前又涌现出了一种什么样的画面?(生自由发言)

  iv.小泉也如此美丽,让我们跟随作者一起走进小泉看一下吧!(播放风光实录)

  v.在刚才的风光实录中你看到了什么?(自由发言)

  vi.师:你在看了这么美的画面之后有何感想?(自由发言)

  vii.师:如此秀美的小泉让我们一起有感情地朗读一下吧!

  viii.师:现在谁能起来读一下这段话,再把我们带进那秀美的小泉感受一下?

  ix.指名学生朗读,教师配合播放画面。

  g)师:看来趵突泉既有壮丽的美,又有非常柔和的美,想不想再把这种美丽、奇异的风光领略一下?完整播放趵突泉的风光实录,配合解说。

  h)师:现在如果让你用两个词语来概括一下趵突泉的特点,你会用哪两个词语?让你用一句话赞美它,你会如何说?(生自由发言)

  (四)佳句剖析

  师:正是因为作者的语言文字运用得如此美妙,所以才向我们描述出了如此美丽的趵突泉,那整篇文章当中,你最喜欢哪句话,把你最喜欢的句子读给你的同桌听听,和他一起分享这佳句美景。(同桌互读)

  指名读,互相评议。

  (五)小结升华,进行人文教育

  师:学了这篇课文,你有何感触?(自由发言)

  师:趵突泉虽然离我们很远,但我们可以珍惜好身边的一草一木,让大自然更加美丽,让美丽的环境天天都能伴随我们身边,同学们能做到吗?

  (六)作业

  为趵突泉设计广告词,吸引更多的人来观赏。

  查阅其他有关资料,了解济南其他名胜古迹的特点。

推荐文章

河南高考排名180740左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-09 06:53:39

河南高考排名291880左右排位文科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-09 06:48:44

湖南高考排名218820左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-09 06:44:55

江苏高考排名44380左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-09 06:41:42

山东高考排名39020左右排位综合可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-09 06:37:04

贵州高考排名63120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-06-09 06:32:52

表达冬至快乐的祝福语短信大集合33条2023-08-27 08:20:33

有关于描写用剑的句子2023-08-23 11:09:47

冬至祝福语集合30条2023-08-14 13:36:07

描写跑道的实用句子2023-08-19 00:43:37

马课文原文2023-08-20 21:53:40

三打白骨精课文原文2023-08-13 13:30:48

初中亡羊补牢课文原文2023-08-24 14:27:54

人教版草船借箭课文原文2023-08-27 17:44:15

送东阳马生序课文原文2023-08-20 05:01:23

卡罗纳课文片断赏析2023-08-21 00:14:13

最新文章

热门排序