久远恐龙世界课文内容
大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳十分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。
恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。人类至今尚未解开这个谜团。
久远恐龙世界课文分析
教材分析:
这是一篇科学小品。写的是科学家通过恐龙的化石,想象的那遥远的恐龙世界。通过想象,生动地介绍了 3种不同特点的恐龙,同时说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。这篇课文是新选入教材的课文,网上对这篇课文的介绍很少,所以,收集一些有价值的资料是很有必要的`。学生对恐龙又很感兴趣,所以可以让他们去搜集一些有价值的资料,培养他们收集和整理信息的能力。另外,恐龙的存在据今天很久远了,可以适当增加一些影像资料,激发学生的学习兴趣,还可以帮助学生进一步理解课文中的词句意思,达到有语气朗读的目的。所以,电教手段必不可少。在知识讲解上,要让学生认识先概括后具体的方法,并能够自由运用。
学生分析:
学生进入三年级，要注意培养学生抓住重点词句理解课文的方法。由以生字教学为主，转化为以阅读教学为主。为了避免串讲，课后第一题从整体入手，让学生带着“当时有哪些恐龙，它们是什么样子”的这个问题读课文。兴趣是最好的老师，通过初读课文后，利用“按按按”课件，让学生选择自己最感兴趣的恐龙，学生选择最多的内容最先讲解，符合大多数学生的学习兴趣。效果会更好。另外，课文的重点是，学习第 3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话是教学难点。在理解课文内容的过程中，就要为仿写做好铺垫。另外，课的总结时候，可以让学生运用先概括后具体的方法谈谈自己的收获，巩固所学的知识。
课文小结：
1、看，课文把这三种恐龙活灵活现的展现在我们的面前。但是因为自然环境的变化，以及一些其他的因素，现在我们只能通过图象看到它们了。因为在几千万年后的今天??
2、因为小行星的撞击，使得几亿年前的恐龙已经灭绝，恐龙世界也已经消失，但现在世界上还有很多的珍稀动物也因为各种各样的原因也频临灭绝，面对这样的情况，我们应该怎样做呢？
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