课文首先介绍了小说作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了“村民们”行匆匆的生活……最后表达了对草虫村落的深深依恋。小说作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到小说作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
这是一篇散文，它在表达上颇具特。小说作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：
（1）丰富的想象。小说作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的'甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。
（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，小说作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在小说作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形的人们，它们不仅有着丰富的，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。
选编这篇课文的意图，一是让学生通过课文的学习，感受小说作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会小说作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。这也是教学本课的重点。
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