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麻雀课文主要内容

时间:2023-08-12 10:49:14 文/李盛老师 课文学文网www.xuewenya.com

  《麻雀》课文原文

  我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。

  突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。

  风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。

  猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

  老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。

  猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

  我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。

  《麻雀》课文教案

  教学目标:

  1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。

  2、掌握理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、扎煞”等词语。

  3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  4、学习作者如何写出小动物的特点。

  教学重点:理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的,学习作者如何写出小动物的特点。

  教学难点:理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。

  教学课时:一课时

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、复习回顾,引入新课:

  同学们,第4组课文我们学完了,对吧!作者给我们塑造了很多栩栩如生的动物形象。现在老师想考考同学们,这组课文中你最喜欢哪种动物?为什么?(媒体出示问题,生自由发言,抓住关键词,媒体相机出示,生共同回顾)

  过渡:你们知道老师最喜欢什么吗?母鸡——一个慈爱、尽职的母亲,一个伟大的英雄,今天,我们再来认识一位伟大的母亲。(板书课题,生齐读)

  二、初读课文,理清脉络。

  1、快速浏览课文,想想文中有几个主要角色?课文写了一件什么事情?

  2、根据学生读的情况,师媒体出示几个比较难读的生字词,正音。

  摇撼、无可奈何、扎煞、拯救(理解“扎煞”)

  3、反馈问题1,相机板书三个角色以及三者之间的关系。

  三、自主探究,感受形象。

  1、用自己喜欢的方式读课文,想想文中三个角色给你留下了怎样的印象?

  (生自由读文,交流体会)

  2、过渡:这三个角色谁让你最感动?(老麻雀)哪些段落重点刻画了老麻雀?(4、5自然段)

  3、出示自读要求:用自己喜欢的方式读4、5自然段,用“——”勾画出自己最感动的句子,并把自己的感受写在旁边。

  (生自由读、勾画、写批注,师巡视)

  交流体会,师相机出示句子。

  句子(1)“突然,一只老麻雀从一棵树上飞了下来,像一块石头似的落在猎狗面前”

  “像一块石头似的”你体会到了什么?(动作描写)

  为什么用“落”,而不用“飞”?

  师相机出示句子,对比感受。(生:速度快、急切、着急)指导朗读读出急切、读出老麻雀的奋不顾身、勇敢。

  这一刻真是千钧一发,来咱们合作读读这句话。(师读猎狗,生读老麻雀)

  老麻雀真勇敢,还从哪些地方看出老麻雀勇敢?

  句子(2)“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。”

  想想从两个“自己的”读懂了什么?

  句子(3)“它呆立着不动,准备着一场搏斗。”

  它为什么呆立着不动?

  句子(4)“它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着”

  “扎煞”说明了什么?(神态)

  “绝望地尖叫着”此时老麻雀仿佛在说?

  句子(5)“在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。”

  它为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上?

  “一种强大的力量”指的是什么?(师相机板书:伟大的母爱)

  4、媒体出示这5句话,生感情朗读,师整合作者的表达方法,再次感受老麻雀勇敢的形象。

  四、课堂延伸,学习表达

  1、过渡:同学们,屠格涅夫用自己的笔尖告诉了我们在这个世上一个最深又是最浅,最复杂又最简单的道理:那就是当孩子遇到危险的时候,它的父母会挺身而出,甚至不惜牺牲自己的生命。同时,让老麻雀勇敢、奋不顾身的形象跃然纸上。请同学们想象下猎狗离开以后会发生什么?以“猎狗离开以后”展开续写。

  2、生交流,请生说。

  3、生写片段,师巡视指导。

  4、、生交流汇报,师抽典型在班上交流修改。

  读《麻雀》课文有感

  著名的俄国作家屠格涅夫《麻雀》一文让我读了之后非常感动。《麻雀》一文虽然不长,但是讲述了一只老麻雀奋不顾身与狗对峙保护小麻雀的故事。

  我一直在思索老麻雀不顾自己的性命来救它的崽崽的`勇气到底是从何而来呢?我想是因为它的那种母性吧!我认为我们不要小瞧动物的那种力量,在它们的世界里同样有着它们的感情和语言,狗最后放弃攻击小麻雀其实也是懂得了老麻雀的勇气。

  由老麻雀联想到我们人类的话,其实也有很多的想通之处的。老麻雀的母爱在我们人类的母爱中同样有着更明显的体现。从我们的咿呀学着说话、三步一倒的学着走路,然后再到走进学校的校门,一直到娶老婆生孩子,在这些过程中都伴随着母亲的关怀。

  联想到我自己又何尝不是呢?还记得小时候我因为出麻疹而高烧不止,那个时候我自己已经没有很多意识了,唯一能够记起来的就是那时候我是老做噩梦,感觉自己被很多力量向四周拉扯着。后来我的麻疹治好之后我就听奶奶给我提起我生病时候的事情,我生病时我的母亲是一刻不离的守候在我的床前照顾我,当我高烧不止的时候母亲就用那种冷毛巾不断的换着给我降温。

  现在我长大了,每次回家看见母亲总感觉她头上的白发又增添了几根,我有什么理由不珍惜现在的生活,不好好努力来回报母亲对我的爱呢?

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