公考申论贯彻执行题要点
第一，明确题型意图。要准确理解“贯彻执行”四个字的基本含义，这四个字可以拆开成为“贯彻”与“执行”两部分，“贯彻”一般是领会，理解上级的意图，“执行”可以理解为认真的落实，那么把这两个词结合在一起就是能够领会领导意图，并能够用实际行动去完成，通过这个解释就可以想到，在工作中的贯彻与执行，就是会写一些文章，也就是为了一定应用目的写的文章，这个就是这个题型考察考生的能力——应用文书写作。
第二，抓住题目特点。既然贯彻执行实际是写应用文，那就和前面的题型会有一些区别，不论是归纳概括还是综合分析，都是把要点的有逻辑或是无逻辑的罗列，都不是文章，而贯彻执行题要写成文章，那么就要把内容考虑一些文字或语言的加工。
第三，明确答题特点。应用文的写作，重点就是把两部分写好，一个是格式，一个是内容。在格式方面，一篇文章格式包括标题，发文对象，正文，发文机关，发文日期，这几个部分。其中发文对象指的是这个文章要与给谁，发文机关指的是这个文章谁写的。这几个部分是文章格式的全部内容，但是如果让写的内容是讲解稿，比方说演讲，短文，以及活动方案，那么这些形式，就需要适当的灵活调整，一般来说讲话类的格式通常是标题，发文对象和正文。网站短文一般是标题和正文。这里建议考生，可以多接触一些常见的应用文的格式，这样在答题时能够更加的顺手。
第四，得分才是王道。正文主要可以分为三个部分，开头部分，主体部分，结语部分。对于开头部分，主要是写意义，问题，社会背景这几方面，主要是介绍与题目背景相关的一些内容。主体部分主要是写题干里面的核心目标，也就是真正想干什么，这个是答题内容的重点，也是得分点多的部分，这个可以综合题干的信息与应用文的种类去补充，比方说，让我们写一个建议书，那么肯定是建议是重点，如果是写讲话稿，那么讲话的内容是重点，所以说要结合题干来确定。最后一部分是结语部分，这一部分一般是提出要求或者是呼吁号召。这个三部分主要是也只是初步的思路，也就是在审题中应该大致了解的思路。有了这个思路就可以回到材料中把相应的要点找全。
拓展：国考申论复习理论题分析
一、同义法：将意思相同或语义色彩相近的要点进行合并。
例如：
我国在环境保护方面的法律法规缺失。
我国在环保方面的法律不完善。
二、同主体法：按照要点的呈现主体进行合并分类，具体主体根据所给材料进行分类。
例如：结合给定材料，概括我国当前“择校热”产生的原因。
(1)家长林女士表示：“一家就一个孩子，升不上一所好初中，就等于在起跑线上就错失了优质的教育资源。
(2)许多年轻教师都把普通校当做跳板，一旦有机会就会跳到重点校，直接导致普通校教师队伍不稳定，流动性很大。
(3)重点校的教育基础设施建设明显差距优于普通校，而且拥有优良的师资团队。
(4)政府在义务教育阶段的“保优”取向，将有限的经费优先提供一部分优质的义务教育，进一步拉大了重点校与普通校之间办学条件差距，导致了多数普通校因缺乏底线保障而影响义务教育水平的整体提高。
(5)更有家长直言，“为了孩子能成进重点校，我们愿意多花钱，失去了上好学校的机会，与名牌大学几乎就无缘了。
(6)部分重点学校会预留一部分学位给一些关系户，有的重点学校还与部分资源强势的单位签订协议，在缴纳了一定费用后，给其子女提供入学名额。
根据上述材料，内容加工即可从家长方面、学校方面和政府方面三个不同主体进行合并。
三、同范围合并：强调将相同范围的要点进行合并。
例如：结合给定材料，概括出大学生村官对我国新农村建设的影响。
(1)目前，全国有3万名大学生村官创办致富项目2万多个，总投资60.8亿元，领办、创办各类专业合作社6451个，为24.3万名村民提供了就业岗位。
(2)云南西双版纳大学生村官组建讲文明、树新风文化宣传队。西藏大学生村官张小波组织排练的话剧《农奴泪》演出26场次，观众达5.6万人次。
(3)大学生村官主动到田间地头，到民家中，了解了村民所思所想所盼。他们照顾孤寡老人的生活，给留守儿童当“辅导老师”，为困难家庭发起捐款，尽己所能为群众办实事、解难事。
(4)河北大学生村官石玉琳在村里成立“村民法律服务站”，把一个矛盾重重的移民村变成邻里和睦的文明村。
(5)江西大学生村官危冬发舍弃十几万元的年薪，回乡创办明胶生产企业，使原来的贫困村一跃成为年产1000吨、销售收入近3000万元的明胶专业生产基地。
(6)大学生村官吃农家饭、学农家话、干农家活，在和群众一起摸爬滚打中培养真挚感情。
拓展：国家公务员申论考试技巧分析
(一)概括题
有些考生在读材料时，不能很快找出关键信息点，虽然材料看了一遍又一遍，但就是看不出来。
建议：这类考生应多关注材料中的关联词，这些关联词后面往往会跟着重要信息，甚至是答案。材料长不可怕，学会灵活运用关联词原则就行。同时，大家要多关注领导人等不同阶层人群的讲话、态度等。这些人往往充当着想你传递答案的重要“工具”。
(二)分析题
很多考生不知道该怎么分析一个问题。这需要视材料而定，如果材料里有很多主体，可从主体角度分析，如果材料涉及各种环节，可以从环节和流程角度分析等。
(三)对策题
如何答对策题?首先，确定主体，如国家、社会、个人、自身等;再次，根据各个主体承担的责任来确定其需要作出的对策;最后，总结一句画龙点睛的话，把整道题的立意拔高点。
(四)大作文
大作文的水平很难在短时间内提升，但是可以在短时间内积累好词好句，积累可以直接引用的观点性词句。
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