公务员行测考试明朝外交盘点
一、郑和下西洋
为了加强同海外各国的联系，明成祖朱棣派郑和出使西洋，从1405-1433年，郑和先后七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，增强了明朝同亚非各国的友好交往和经济文化的交流。郑和下西洋是世界航海史上的壮举，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪，郑和是我国和世界历史上伟大的航海家。
二、万邦来朝
从明朝开始，中国就已经成为了“天朝上国”，这种姿态被清朝遗传了一个十成十。而作为高高在上的天朝上国除了在乎自己的威严之外，更在乎的是藩国的尊重姿态。
明朝周围各国都有着朝贡的体系，而且根据亲属关系不同有着不同的朝贡时间。对于这些藩国，朝贡是他们发财的道路，这也是明朝朝贡体系的特色——藩国朝贡物品往往会得到数倍数十倍的回赐。
故而，明朝也限制各国的朝贡，亲近的藩属国甚至可以一年一次，一年两次，但关系疏远、地域较远的藩属国却被定位两年一次、三年一次，甚至还有五年一次的。这是一种宣誓主权的做法，但明朝这种态度不仅没有办法从藩属国获利，更会导致自身的持续失血。
三、戚继光抗倭
明朝中期，海防松弛，日本的武士、商人和海盗经常骚扰我国沿海地区。沿海居民称他们为“倭寇”。明朝将领戚继光受命到浙东抗倭，训练出作战勇敢，纪律良好的“戚家军”。1561年戚继光在浙东台州九战九捷，全歼该地倭寇，后进入福建、广东，与俞大猷合作抗倭，至1565年，东南沿海倭寇肃清。
公务员行测考试数学题运算技巧
数量关系题一直都是行测难点，其实，如果掌握了想对应的解题技巧，然后多多练习，数量关系题也能取得高分。巧设特值可以使我们的运算更加简单、快捷，今天，我们针对对数量关系中特值法的常见设法做一简要概括。
一、通过比例量设基数的值
例1.2020年，某公司所销售的计算机台数比上一年度上升了20%，而每台的价格比上年下降了20%，若2021年该公司的计算机销售额为3000万元，那么2021年此公司计算机的销售额大约是()
A.2900万元 B.3000万元 C.3100万元 D.3200万元
【答案】A。
【解析】：由题知销售额=计算机的台数×每台计算机的售价，而台数与每台计算机的售价2020年与2021年的比例均已知，因此设去年所售台数若为100台，每台的售价就是30万，那么今年所售计算机为120台，且每台售价为24万，今年的销售额=120×24=2880万。
二、设相关量的的最小公倍数
例2.植树节时，某班学生平均植树6颗，单独女生完成，每人应植树15颗，那么单独男生完成，每人植树 ( )颗
A.8 B.9 C.10 D.11
【答案】C。
【解析】：从已知条件可直接设植树的数量是6和15的最小公倍数30，那么可求得全班人数为5，女生人数为2，那么男生人数为5-2=3人，因此平均每个男生植树为30÷3=10人。
三、设比例量
例3.某市有甲、乙、丙三个工程队，工作效率比为3:4:5。甲队单独完成A工程需要25天，丙队单独完成B工程需要9天。若三个工程队合作，完成这两项工程需要( )天
A.6 B.7 C.8 D.10
【答案】D。
【解析】：题中已知了甲、乙、丙的效率比，直接设三者效率比分别为3、4、5，由此可求A工程的工作量为25×3=75，B工程的工作量为5×9=45，即工作总量为75+45=120，甲、乙、丙合作完成A、B两个工程所需时间为120÷(3+4+5)=10天。
公务员行测常识判断特点分析
特点一：副省级与地市级分别命题
从2015年开始国家公务员行测考试分为副省级与地市级两份考卷，其中有大量试题重合，但也有很大不同点，地市级考试因为更加面向基层，故而更加注重对法律常识方面的考查。
特点二：强调考生的综合管理基本素质
综合管理基本素质，就是指对政治、经济、法律等综合管理常用知识的综合应用能力。不仅要求考生要能记能背这些知识，还要能理解这些知识，更要能灵活运用这些知识。
特点三：以时政热点为切入口
国家公务员行测常识判断对时政热点的考查，政治、法律、经济、科技等学科多以年度热点事件为切入口，深度测查考生对该热点事件背后所涉及的考点的了解程度。
特点四：地市级考试考查法律题目较多
国家公务员行测常识判断对法律方面的考查题量不同，2020国考行测省级试卷只考查了2道法律题，而地市级考试考查了7道法律题，占常识部分总题量的35%，2018年考查题量达到分值，占比为55%，可见地市级考试对于法律的考查要求较高。通过进一步分析试题我们也可以了解到，地市级考试也更深入测查考生对于法律知识的运用能力。
特点五：注重考查考生的人文社科及科技素养
人文社科及科技素养包括中外文学、古代及近现代历史知识、科技发展、日常生活常用知识等各个方面的内容，既考查理论，也考查应用，人文社科类题目出现读图题，这将是未来几年考试的新趋势，考生平时复习中要注意对这方面知识的积累。这部分考点在国考常识部分的比重大大增加，不仅要求考生掌握这部分知识，更对考生在日常生活中灵活运用这部分知识的能力提出更高要求。
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