《国宝—大熊猫》教学设计
一、教学目的:
1、学习大熊猫的有关知识;
2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
二、教学重点及难点:
3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;
4、形象生动的说明;
三、教学设想:
5、本文的结构比较简单,只要求学生掌握整体的思路;
6、运用多媒体教学;
7、教学方式:以学生自主学习为主
8、课时安排:一教时
四、教学过程:
一、解释标题,导入
新课
1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题国宝大熊猫中的`大熊猫,表明了文章说明的对象,国宝一词点明了说明的重点。
3、先说国宝,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象大熊猫,起着两个方面的作用,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意:这国宝究竟是什么?
二、朗读课文,掌握字词
嬉(xī)戏
憨(hān)态可掬(jǖ)
濒(bīn)危
璀璨(cuǐcàn)
邛崃(qiónglái)
浩瀚(hàn)
栖(qī)息
孤僻(pì)
分娩(miǎn)
翌(yì)日
繁衍(yǎn)
三、整体感知,研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
2、如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍?
3、请你谈一谈大熊猫的生存现状?
明确:
1、我国特有
国际公认
暗扣说明中心
古籍记载
体态可爱
数量稀少
直接点明说明中心
活化石
2、外形特点:可爱
生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围:随季节交替而改变活动范围
繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔
3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料,围绕大熊猫濒临灭绝,阐述自已的观点。
四、讨论题:
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果,请你谈谈
应当如何来保护我们的国宝大熊猫?
五、布置作业:
根据你现有的知识及参考有关资料,写一篇保护大熊猫的文章。
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