有关小马过河的教学设计
学习目标：
1、初读课文，识字
2、再读课文，了解大意，弄清小马过河的`原因
3、正确书写田字格中的字
学习重点：
会认会写本课的生字，了解课文大意
学习难点：
弄清楚小马过河的原因
学生学习过程（学生活动）
一、 谈话导入，板书课题
同学们，你们都喜欢猜谜语吗？下面老师给你们出一条谜语，看看大家谁先猜出来，四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友，《马》这节课我们就来一块儿学习《小马过河》。
二、 初读课文，识字
1、听朗读，自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。
2、出示字卡
pénɡ tuó?? m fánɡ?? dǎnɡ
马? 棚? 愿? 意驮 麦 子磨? 坊? 挡 ?住
?? bó?? qiǎn ? kè tū
应? 该?? 伯? 伯深? 浅 立 刻突 然
li ? ài tíshìjì
掉? 进哩 ? 唉? 马蹄试 试既 然
我会写：
愿? 意? 麦? 该? 伯? 刻? 突? 掉
仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字
3、自由读课文，纠错
三、 再读课文，整体感知
1、故事中出现了哪些动物
2、课文讲了一个什么故事
四、 学习课文，了解小马过河的原因
1、教师导言，小马为什么要过河？课文哪几个自然段做了具体介绍？
2、指名反馈（2，3自然段）
3、理解“连蹦带跳，飞快地往磨坊路去”
4、指名朗读
五、 教师总结：一心帮妈妈做事的小马，兴冲冲地驮着半口袋麦子往磨坊跑去，却被一条不知深浅的小河挡住了去路，小马真不知如何是好
六、 练习书写
1、重点指导
2、学生练习书写生字
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