教学目标:
1、通过教师的讲述和有趣的活动,激发学生阅读的兴趣。
2、引导学生进行独立阅读与思考,培养学生的想象力和说话能力。
3、引导学生读懂故事,理解作者寄托在故事里的.深意,明白分享和付出也是一种快乐。
教学重难点:
从煮石头汤中悟出付出、分享使人幸福。
教学准备:
《石头汤》故事书、课件.
教学过程:
一、激趣导入:
1、(出示图片)猜一猜这是什么汤?
2、揭示课题:石头汤(板书:石头汤)
3、读了课题,有什么问题吗?
(提问同学们看到课题会想到什么?)
二、走进故事
1、老师讲石头汤的故事。
2、想象说话:石头汤,石头汤请你往里加点料。
(17页提问)
石头汤,石头汤,我要往里加()。
(找三四个同学提问)
3、那么,我们演的和书里写的是不是一样呢?快去书里看看吧!
三、阅读交流
1、学生回顾:这是一锅怎样的石头汤?
2、单幅图交流:
⑴交流村民热情待人的`画面
⑵交流村民冷漠自私的画面
a、你发现了什么?
b、学生交流。
c、出示文字:村民们辛勤劳作,但从来只顾自己,可他们间相互很少来往。(齐读)
d、为什么村里的人们会变成这样呢?
出示句子:这个村庄曾饱经苦难,饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人,甚至会怀疑自己的邻居。
⑶、交流房子的画面
a、你们看,不仅人有表情,连房子也有表情,你发现了吗?
b、出示句式:房子(表情怎样),好像在说(什么)。
c、为什么房子会有这样的表情呢?
d、让我们一起来读一读这句话:当和尚们走到山脚下时,村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄,村民们又紧紧地关上了窗。
3、多幅图交流:
预设一:(小女孩)
⑴我发现每幅图中都有小女孩。
⑵对于这个发现你们还有补充吗?让我们一起来看看,是不是这样的。
(课件出示图片)
⑶为什么每幅图都有小女孩呢?是想告诉我们什么呢?
⑷让我们一起来问一问作者吧!(出示作者的话)
⑸师小结。
预设二、(图片色彩的变化)
4、回读:村民分享石头汤
⑴石头汤终于煮好了,让我们和村民们一起分享这锅石头汤。
⑵师生共同回读村民分享石头汤时的情景。
四、话题交流
1、此时此刻,你觉得这是一锅()的石头汤?
2、分享什么是幸福。
3、齐读:幸福就像煮石头汤那么简单!
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