《论语十则》课文优秀教学设计
第一课时
〖教学目的
１、了解文言文的常识和方法。
２、学习古人端正学习态度，改进学习方法（前部）。
３、理解课文词语和句子的含义（前一部分）。
〖教学重点
目标３。
〖教学难点
目标３。
〖预习指导
１、读准下列加点字的读音：
愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲
２、看课文注释或，试翻译课文。
３、熟读。
〖教学过程
一、三分钟演讲
二、创设情境，导入新课
请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。
三、文言文入门
教师讲解：
１、文言文的翻译方法：直译和意译。
２、文言文的古今义和一词多义。
３、通假字。
４、朗读与背诵。
５、四种特殊句式。
四、朗读指导
１、教师范读课文。
２、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
３、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
五、指导文言句子翻译
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
１、弄懂每个字的含义。
２、把古代的单音字换成现代双音词。
３、弄清虚词的用法。
４、补充适当的词语。
５、调整句子的语序。
６、揣摩句子的语气。
７、注意古今义的不同。
８、注意一词多义的`现象。
９、四种文言文特殊句式。
六、指导翻译第１～５则
处理方法：
１、第一则由老师示范性翻译：
由个别的词义，到句意的直译和意译。
２、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
３、分别请四位同学展示翻译的结果。
４、师生共同评价，纠正。
七、指导背诵
八、小结
由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理。
自由发言，不拘对错。
九、作业
１、课后练习一、二题。 Ａ类
２、背诵全文。 Ｂ类
３、默写全文。 Ｃ类
〖课后心得
本节是入门课，准备活动一定要做好，所以不贪快，只求稳。
第二课时
〖教学目标
１、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
２、理解课文词语句子的含义（后半部分）。
３、朗读与背诵。
〖教学重点
目标２。
〖教学难点
辨别学习态度和学习方法的句子。
〖教学过程
一、三分钟演讲
二、检查复习
朗读全文。
三、导入
上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。
四、翻译课文６～１０则
１、教师讲解下列难句：
子在川上，曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
２、学生尝试自己翻译，遇到有不明白的提出来大家讲座，由明白的学生或老师答。
３．抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。
五、、独立思考
本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。
独立思考后抽查发言，学生互相补充：
１、学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。
２、学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。
六、片断写作
当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。１００字左右。
写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题。）
七、小结
孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
八、背诵指导
抓关键词的背诵法。
九、作业
１、课后练习三、四题。
２、默写课文。
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