小学语文四年级人教版上册《母鸡》教学设计
教学目标
1、续训练学生默读有一定的速度。
2、通过读文，能说说母鸡是怎样的？
3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。
教学课时：一课时
教学过程
一、质疑引入
1.关于这篇课文你了解些什么？
你还想了解些什么？
2.同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？
二、学习新课
1.默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。
把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。
2.课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的'句子。
──我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
3.把这两句话读一读，体会一向、不敢。
4.讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？
读一读文中的句子。体会到了什么？
5.由开始的一向到最后的不敢，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？
6.那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。
同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。
7.积累词句：
感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。
板 书
猫──古怪、可爱 （围绕中心句写）
母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）
（突出特点）
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