四年级语文《奇妙的国际互联网》的教学设计
(一)课时目标：
读懂课文内容，认识互联网的结构和作用。
(二)教具准备：
小黑板
(三)教学过程：
1．复习检查：
听写词语。
邮递蜘蛛跨过奇妙国际
付款光缆甚至查阅咫尺
指名读课文。
2．细读课文。
（1）学习第1自然段。
指名读，这是什么句子？为什么“入网”、“上网”加上了引号？
想一想这一段有什么作用？（开头提出问题，引起读者注意）
指导朗读。
（2）学习第2、3自然段。
指名读第3自然段，讨论互联网是怎样构成的`，它有什么功能？
作者举了什么例子来说明互联网的功能？悉尼在什么地方？为什么要举这个例子？
互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么？
指导朗读：要用新奇有趣的语气读出层次来。
“无所不有”什么意思？朗读五个分句，体会互联网的奇妙。学习（3）学习第4自然段。
“息息相关”什么意思？
这一段在全文中有什么作用？（总结全文）
读出确信无疑的语气。
3．总结课文。
4．练习用“奇妙”、“甚至”造句。
说一说这两个词语的意思。
学生造句，口头汇报，集体评议。
说说课文中引号的词语为什么要加引号。
5．布置作业。
为什么说互联网和我们息息相关，联系自己的生活学习谈一谈。
板书设计：
26奇妙的国际互联网
通过跨过传到无所不有息息相关
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