五年级语文《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计
第二课时:
(一)教学目标:
1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2、能用一就、无论都造句。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
(二)教学重难点:
初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
(三)教学过程:
1、回顾训练点,明确方法。
怎样抓住重点段深入理解课文?
2、精读重点段。
(1)小组学习,研究问题。(课后题3)
(2)这一段可以分成几个部分来钻研?
三部分:战士们开荒的热情很高;开荒时碰到的困难;开荒时运用种种方法。
(3)学习第一部分(3、4自然段)。
①第3、4自然段是按什么顺序来写的?(时间顺序)
②战士们什么时候去开荒?还要加上每天你有什么感觉?战士们觉得这样辛苦吗?你从哪里可以看出来?应该怎么读?(轻快、热情)
③指名读第4自然段,说说这一段主要写什么?
④从哪里能看出战士们干劲非常足?
钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击。
⑤想象当时热火朝天的场面,有感情地朗读。
⑥战士们为什么要这样满怀激情地干活呢?
⑦这一部分集中写了什么?
(4)学习第二部分。(第5自然段)
①指名读。思考:在开荒中遇到哪些困难?(联系生活)
②在这样的情况下,战士们有没有叫苦连天呢?
③情绪高昂是什么意思?
④从哪里可以看出战士们一直情绪高昂?
⑤前两面两句与第三句是用什么词语连接的?能不能不用这个词语?
⑥有感情地朗读。
(5)学习第三部分
①指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的?战士们开荒运用了哪几种战术?
②这几种战术分别是怎么样的?
③造句:无论......都......
④把开荒当作战术对待,表现了什么?
⑤说说这一段的段式。
3、有感情地朗读重点段。
(1)练读重点段。
(2)说说学习重点段的.学习方法。
4、作业。
(1)课后题3(同桌互查)
(2)作业本。
5、板书设计:
16、南泥湾开荒
干劲足:进军、突击、再猛干
荒凉的地方 困难大:荆棘多方法不对 陕北的江南
方法多:火攻、打包围、中间突破(南泥湾精神)
第三课时:
(一)教学目标:
1、按训练点要求,联系重点段读懂其余两段。
2、读写练习。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
(二)教学重点:
理解本课含义。
(三)教学难点:
感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。
(四)教学过程 :
1、回顾训练点。
学习了重点段之后,该怎么做?
2、学习第一段。
(1)指名读第一段。说说主要写了什么?
(2)战士们当时的生活条件怎么样?从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢?(旧窑洞,住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里)
(3)在这样的条件下,战士们的情绪如何?从哪里可以看出来?
(4)用虽然......但是......、尽管......还是......造句。
(5)指导朗读。
(6)说说你喜欢哪些句子?(对偶句、排比句)
3、学习最后一段。
(1)齐读最后一自然段。
(2)说说到处是、遍地是说明了什么?
(3)说说征服南泥湾,表现了三五九旅的什么精神?
(4)有感情地朗读。
4、朗读课文,总结全文,深化主题。
(1)熟读课文。
(2)突破难点:
①开荒前后的南泥湾分别是怎么样的?
②为什么会有这样的结果?
③表现了战士们的什么精神?
(3)联系实际,谈谈认识。
5、课堂练习。
(1)听写词语。
(2)读写结合:仿照第6自然段的总分总段式写段话。
(3)作业本。
(4)课后题4。
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