《错过》教学设计范文

时间：2023-08-19 23:38:34 文/秦风学老师教学设计学文网www.xuewenya.com

《错过》教学设计范文

　　一、教学目标分析

　　1.知识与技能目标

　　感知“错过”产生的原因及其意义。

　　学会珍惜生命中的每一个落日与朝阳。

　　2.过程与方法目标

　　通过阅读课文，理解本文清晰的思路和严谨的结构。品味文章生动的语言，体会文章语言准确的特点。

　　3.情感、态度与价值目标

　　能结合自己“错过”的经历谈谈感受和经历。

　　二、教材分析

　　本文是一篇杂文，内容上有一定深度。同时语言也比较含蓄，学生学起来有一定的难度。

　　三、学生分析

　　所教学生多为农村子弟，见识狭窄，阅读量不多，但由于文章语言生动，部分学生能认真勤奋的`学习，因此对此老师要进行灵活教学。

　　四、设计理念分析

　　遵循整体把握文本的原则，从整体来解读课文。教学大纲倡导教师引导学生去发现丰富的语文世界，在语文世界中发现丰富的生活世界，感受丰富的情感世界，在发现的过程中提高自己的语文素养和语文能力。《错过》苏教版八年级下册为第五单元的第一课，很好地体现了单元的主题。让学生在学习中体验生命的历程。

　　五、教学策略分析

　　教法分析

　　鉴于课文内容较浅显易懂，语言朴实生动，特选择了讨论法进行教学，当然也用朗读法、练习法带动学生理解文章内容。

　　学法指导

　　整体感知、联系生活、自由讨论

　　六、教学流程设计

　　第一环节：情趣导入，激发学习兴趣

　　每个人的一生中都要经历很多的事情，但是，有许多的事情当我错过了，才发现那样做的不妥。往事如烟，我们不便再想。那么今天我们一同感受一下作者刘心武错过了什么，这篇课文的题目是——《错过》。(板书课题及作者。)

　　第二环节：活动载体，任务驱动

　　自主学习

　　请读准下列加点的词语：

　　贻误斑斓颟顸渊薮情愫侥幸驾驭滞涩憬悟咀嚼惆怅硕果力挽狂澜

　　整体感知

　　（1）文章摆出了哪些错过的现象？

　　（2）为什么会产生许多错过？

　　（3）怎样正确对待错过？

　　理清思路

　　摆出“错过”的现象

　　提出问题（1——2）

　　为什么会产生许多错过？

　　分析问题（3——6）

　　怎样正确对待错过？

　　解决问题（7——15）

　　细微探究

　　1、意识到错过有什么意义？

　　2、错过有哪两种形式？

　　3、你认为应该怎样正确对待错过？