《识字1》教学设计

时间：2023-08-14 13:38:45 文/孙小飞老师教学设计学文网www.xuewenya.com

《识字1》教学设计

　　【教学目标】

　　１、会认“宜、层、尽”等１２个生字，会写“宜、实、色”等１０个字。

　　２、能正确、流利地朗读课文。

　　３、有收集词语的兴趣。

　　【教学重点】

　　识字写字和正确地朗读词语。

　　【课前教具准备】

　　１、自制字词卡片和课文插图。

　　２、学生收集关于秋天的词语。

　　３、自制的金色小星星。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　一、谈话激趣

　　同学们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的`景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！

　　出示课文插图，引导学生观察，谈感受。

　　二、自读

　　１、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

　　２、找学习伙伴互助读词语，互相正音。

　　３、利用生字卡片，小组内自主认读。

　　三、指读

　　１、教师范读，学生边看图边听。

　　２、分组练读，引导学生正确读词。

　　３、多种形式汇报读。

　　４、交流识字方法，引导学生说说自己是如何记忆生字的。

　　四、朗读

　　１、学生自由练读，要读得正确、读出美感。

　　２、小组练读，点评。

　　３、汇报读，看谁读得最美、最有感情。奖给金色小星星。

　　五、写字

　　１、出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。

　　２、观察生字在田字格中的位置。

　　３、教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。

　　４、学生临写，同桌互相点评。

　　六、拓展

　　秋天是收获的季节，把你们收集的关于秋天的词语，拿出来展示一下吧！

　　【教学反思】

　　本课中，我利用课文插图，引导学生观察，学生感受不深，如果利用课件展示秋天的不同美景，让学生观察，效果一定更好。

　　在识字环节中，为使学生的兴趣得以保持，我采用放手让学生自主识字的做法，并进行小组点评，力求创设课堂学习的积极气氛。

　　在阅读中，我留大量的时间给学生充分的自读、自悟，通过让学生反复的多种形式的朗读，使学生对词语读出感受和体会。并以奖给金色小星星这样的比赛形式促进学生朗读，学生兴趣较高。

　　在拓展环节中，我让学生展示他们收集的关于秋天的词语，学生完成较好。他们大部分是在与家长的合作下，共同查阅资料，或走进大自然去体会，去完成的。这样课内与课外的有机融合，既提高了学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。