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一年级的《语文园地七》教学设计

时间:2023-08-26 21:42:34 文/刘莉莉老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

一年级的《语文园地七》教学设计

  【学习目标】

  1、围绕成长的故事这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,态度自然,大方,表达流畅。

  2、结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

  3、体会发现问题,解决问题的读书方法,注意总结。

  4、熟读背诵名言,养成积累的习惯。

  5、积极参与展示活动,精心准备采用最好的方式展示成长的故事综合性学习成果。

  【课前准备】

  1、实物投影仪。

  2、展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。

  【教学过程】

  第一课时

  口语交际

  1、在这个单元的学习过程中,我们开展了成长的故事这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲言吧!

  2、阅读习作的三个提示,自主选择自己喜欢的一项进行口语练习。

  3、根据相同选题,组成若干个小组合作交流,注意倾听,互相补充,完善:

  ⑴ 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

  ⑵ 《乌塔》想起的可把自己的经历与乌塔进行对比,着眼于乌塔的独立精神和自理能力,不要只一味批评家长的束缚。

  ⑶ 围绕如何与周围人交往或怎样才能过个有意义的生日进行讨论,或举行一场小型辩论会,搜集一些资料,用事实来说服人。

  4、按确定的方案进行演练。

  5、全班交流。

  6、共同评议。

  第二课时

  习作指导

  一、认真审题,写出特点

  三项习作,不论是内容还是形式都各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。

  1、写自己或别人成长的故事:

  要求写得既有趣有能给人以启发。写时还要把事情交代清楚,注意对人物的语言,动作,心理,神态等方面的描写,对最能体现有和给人以发处要写具体。

  2、从乌塔想起的中想的内容从何而来呢:

  ⑴ 想从认真阅读,深入思考中来:

  从乌塔中想到什么呢?关键是逐字,逐句,逐段地读懂乌塔课所反映的问题,并进行深入思考,只有的读得精,才能想得深。

  ⑵ 想从联系生活实际中来:

  把乌塔所反映的成长中的一些问题,可以由这些问题生发出去,谈一谈在成长中遇到的其他问题。

  ⑶ 写回信应注意格式:

  称呼,正文,结尾,署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现在写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题是要情真意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。

  (学生起草,教师巡视。)

  二、放声朗读,进行修改

  引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到修改方法。

  三、学生交流,互相评议

  尊重同学,虚心听取意见。

  四、誊写作文

  教师交代格式和书写要求。

  第三课时

  作文讲评

  一、朗读展示优秀习作

  1、教师在批改中挑选优秀习作,用实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。

  2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习:

  引导学生从以下几方面进行评议:

  ⑴ 内容充实具体;

  ⑵ 写出自己的真实感受;

  ⑶ 正确使用标点,不写错别字。

  二、小组交流互相评议

  前后四人互相朗读,交流自己的习作,互评互议。

  三、修改誊写,张贴展览,发表

  1、各自修改自己的`习作。

  2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

  第四课时

  一、我的发现

  1、各自轻声朗读小林,小东的对话,想想自己从中有何发现。

  2、指名朗读。说说自己的发现。

  3、交流各自的发现:

  ⑴ 读书是,深入的想一想,不浮在表面,常常问个为什么,往往能发现问题。

  ⑵ 解决问题时可采用:查找资料,了解时代背景,联系作者的实际情况等方法。

  4、扩展练习:

  ⑴ 谈自己怎样读书的实例。

  ⑵ 从自己的读书实例中总结读书方法。

  ⑶ 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。

  二、日积月累

  1、采取多种方式反复朗读名言。

  2、小组交流各自对名言的理解。

  3、全班交流,互相补充:

  有志者事竟成:有志气的人只要坚持不懈,事情终归会成功。

  玉不琢,不成器;人不学,不知道:人要不断学习才能明白事理,完善自我成为国家的栋梁。

  业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随:学业上的精深造诣,出于勤奋,做事情成功在于多动脑筋,想办法。

  盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人:时间一去不复返,应抓紧时间做有意义的事情。

  4、背诵名言。

  5、说一说自己喜欢的其他名言,鼓励平时积累。板报上专辟一角,每周写一句名言。

  6、把自己最喜欢的名言写在自己可随时看到的地方,激励自己。

  三、展示台

  1、课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,归纳展示内容。

  2、小组讨论展示内容,展示形式,提出建议,确定本组展示形式。

  3、班长了解各组的展示准备,协调展示情况。

  4、举行成长的故事展示会。各组轮流介绍,然后参观学习。

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