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小学《棉花姑娘》教学设计范文

时间:2023-08-24 19:36:51 文/刘莉莉老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

小学《棉花姑娘》教学设计范文

  一、学习目标。

  1、认识姑、娘等7个生字,会写只、星等6个字。

  2、有感情地朗读课文,分角色表演。

  3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

  二、课前准备。

  挂图,生字卡片,头饰。

  第一课时:

  (一)揭题,导入新课。

  (出示棉花图)同学们,这是什么?(师板书课题)对,它就是我们课文中的主人翁!棉花本来是一种植物,把它当作了人来写。

  (二)初读课文。

  1、老师范读课文,学生整体感知。

  2、学生自读课文。

  (1)读通全文。

  (2)边读边想,棉花姑娘请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?

  (三)引导理解。

  1、学习第1自然段。

  (1)(出示文中第一幅图)观察棉花姑娘身上有什么?(小黑点)

  (2)棉花姑娘身上的小黑点是什么呢?自读课文第1自然段。

  (3)想一想棉花姑娘的心情怎样?哪句话写出了她的.心情?

  (4)指导朗读,读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。

  2、学习第2自然段。

  (1)(出示文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了?

  (2)他们之间说了什么呢?用画出棉花姑娘说的话,用画出燕子说的话。

  (3)指导朗读。分角色朗读:男女同学读、分两大组读、同桌读。

  3、学习第3——5自然段。

  (1)第3——5自然段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。

  (2)小组汇报交流,指导朗读。

  4、学习第6自然段。

  (1)棉花姑娘的病治好了,她的心情又如何呢?请自读第6自然段,用──画出体现她心情的句子。

  (2)这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白等)

  (3)拓展练习:

  碧绿碧绿的________________________________

  雪白雪白的________________________________

  5、有感情地朗读课文。

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