语文《小小的船》教学设计1
教学目标:
1、认识9个生字, 认识1个偏旁“门”。会写“见、白”两个字,学习笔画“横折”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受晴朗夜空的美丽,激发热爱大自然的感情。
教学重点:
识字、写字、朗读课文
教学难点:
读准“船、坐、闪”的字音。规范书写“见”
教学过程:
一、激趣导入
1、今天我们的课堂上来了一位新朋友,她做了一个美梦,梦见自己飞到蓝蓝的夜空,坐在弯弯的月亮上,欣赏着美丽的夜景。多美的一幅图画啊,有一位老爷爷写了一首小诗,诗中的内容就是描写的她的梦。我们一起来读一读这首诗吧。
板书课题:7小小的船 生齐读课题
教学生字:船chuán。 谁能给穿加上拼音,你知道“船”的部首是什么?为什么和“船”有关系的字是舟字旁,有哪位聪明的小朋友知道?(小舟就是小船)在古代“舟”就是船的意思。
再读课题及船字
二、整体感知课文,在情景中学习生字
1、就让这艘小小的船带我们进入课文的学习吧!(出示原文)
2、大家听老师读课文,要求听清每个字的读音。(师配乐范读)
多美呀!就让我们在拼音朋友帮助下读一读吧!读不好的字多拼读几遍。(生读)
谁愿意读给大家听?
3、(儿歌生字变红)
这些红色的字就是我们今天要认识的生字宝宝,我们再来和它们打打招呼吧!(读生字)
4、这些生字宝宝带着它们的朋友来了,你认识它们吗?(出示带拼音的词)
5、出示不带拼音的生词,各种方式读。
6、现在只剩下生字宝宝了,你还认识它们吗?
先让学生自己读一读,再让学生说说你有什么好方法记住他们。
(出示生字认读)
7、交流识字方法:如:“坐”两人背靠背坐在地上;“闪”人+门
8、学习偏旁“门”,你还认识哪些门字框的字?
蓝:出示蓝美味酸奶、蓝莓图片,体会在生活中认识生字
弯:出示弯弓的图片,体会弯下面是弓,因为要把弓拉弯
9、指名或开火车读生字。
三、练习
导语:收获园到了,园子里的草莓熟了,你想把这红红的草莓摘回家吗?赶快仔细地拼一拼吧!谁能第一个正确地拼读正确,谁就能把草莓摘回家。(指名上前拼读,领读)
1、看谁读得准
小船(cuan chuan)坐下(zuo zhuo)闪电(shan san)蓝天(nan lan)
导语:草莓没有了,别着急,这还有很多的小星星了,看看谁能摘到星星。
2、口头组词
船 弯 坐 只 看 闪 星 蓝
( )电 ( )天 小( ) ( )下
( )有 五( ) ( )月 ( )见
这些生字还可以租那些词?(指名组词)
3、读一读下面的句子
两只小狗,坐在小船上,看见蓝蓝的夜空中,有很多小星星,一闪一闪的真漂亮。
五、再读课文,巩固识字
1、这闪闪的星星回到了蓝蓝的夜空,这些生字宝宝又回到了它的家。让我们一起再来美美地读一读这首儿歌吧!(自由读课文)
2、谁想读?(指读、评一评。再齐读)
六、指导书写
1、今天 同学们的收获可真大,不仅学会了儿歌,还认识了这么多的生字宝宝,今天还有两个我们已经认识的生字宝宝也来到了我们的课堂(出示“见、白”认读,组词,几笔写成)下面我们要动一动我们的小手学着写一写,看谁学得最认真、写得最工整。
2、仔细观察,每个字有几笔,每一笔都在田字格的什么位置?
你觉得哪一笔最不好写?该怎么写?(指名说)
3、师范写,生书空,认识笔画“横折”,描红,在田字格里练写
4、展示评价
语文《小小的船》教学设计2
一、教材分析:
《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗,作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性强。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作小船,激发学生对神秘夜空探索的欲望;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现,孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵,孩子们读起来心情愉快,琅琅上口,便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点,在教学中把美丽的星空"移到"黑板上,把月亮"搬进"教室,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上"月亮船",面对"美丽的星空"自由想象,自由表演,自由体验,自由诵读。
二、学情分析:
对于刚刚入学的一年级学生来讲,语文学习的基础还很薄弱,因此,低年级教学的重点应该放在识字教学上,但是随着教育观念的不断更新,我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的,而二者的融会将会更有利于促进学生发展。针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况,在教学这一课时,结合小学生具有好奇心,爱探索,容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点,让学生入情入境地阅读,在想象的空间里获得更多的感受,达到情感的共鸣。
三、教学目标:
知识与能力目标:
1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思,运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文,读出快乐的情绪。要求一字一句读正确,并根据标点符号读出停顿,培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标:
启发学生想象,体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
情感、态度、价值观目标:
感受蓝天、明星、新月的美感,晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重难点:
1、有感情地朗读课文。
2、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
五、教学过程:
(一)导入谈话
1、猜谜:小朋友,你们喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀”你们知道是什么吗?:
2、你们喜欢月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(认识不同的月亮)
(根据平时的生活经验和观察,学生应该不难猜出谜底,也能说出“弯弯的月亮”“圆圆的月亮”)
3、出示蓝蓝夜空图。在晴朗的夜空,有这么美的星星,这么美的月亮,老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗?(听到老师的歌声学生一定很想学这首歌。)学完课文以后,相信你们也会唱的!(板书课题,齐读)
【设计意图:】兴趣是最好的老师。用学生喜欢的猜谜活动、歌曲引入,开阔了学生的视野,激发学生的求知欲,引发学生的学习兴趣。
(二)感悟课文
1、初读。这首歌就藏在语文书里,你能快速找到它吗?找到你就读一读吧。(初读对于有的同学可能有点难度,对有困难的同学,老师适当指导。)自由朗读后指名读,评议。
【设计意图:】学生是学习的主人,尊重学生的主体地位,让学生试读,培养学生的自信心。
2、范读。老师看出来了,同学们很喜欢这首诗,对吗?老师也喜欢读,听老师读一读好吗?配乐朗读,学生评价。(老师的配乐朗读,学生听得更入神。)
【设计意图:】师生角色互换,让学生整体感知课文,欣赏儿歌的美,音乐的美,体验语文学习的乐趣。
3、课文第一句就写月儿,这是什么样的月儿,你们看月儿,觉得它可爱吗?哪里可爱?比较理解“月亮”“弯弯的月亮”;“小船”“小小的船”这两组词语。
【设计意图:】联系学生的生活体验,突破难点,感悟作者用词的准确。
4、你能说一说“小小的船”是什么样子吗?课文中的小朋友看着弯弯的月儿,为什么觉得像小船呢?(“为什么觉得像小船”可能有点难,老师要适时引导。)指导读好第二句话。弯弯的月儿除了像小船之外,它还像什么?(学生小组讨论,想象说话,创设更大的思维空间)
【设计意图:】诱发学生的多向思维,大胆放飞学生的想象,从而使思维动起来,体验真起来,语言活起来,培养学生的创新意识。
5、这么美的夜空中有一只小小的船,你有什么愿望?
6、播放音乐,闭目想象你一路上都看到了什么?
7、结合生活实际,描述自己看见的夜空。理解“只看见”。
8、自由练读第三、四句话。想想坐在小船上的感觉,美美地读出来。(闭目想象那么美的夜空,学生的朗读一定很美。)
【设计意图:】创设情境,让学生在美妙的'情境中感悟,在读中感悟,体会句子的形象、奇妙,培养他们的想象能力。
9、师范读后指名读,齐读。
(三)表演读文
读一读,演一演 。加上动作、表情来朗读,配上《小小的船》的乐曲。
【设计意图:】好动是孩子的天性,表演是儿童思考、再现生活的基本方式。表演读富有趣味性、形象性,可以再现课文情景,从而增强学生对课文的理解 ,加深印象。学生将会入情入境,真正成了学习的主人。
(四)拓展创新
1、夜空美不美呀?你想把它画下来吗?先在小组里说说你想画什么吧。
2、创作画。
【设计意图:】感悟体验诚可贵,迁移运用价更高。这样不失时机地总结和拓展知识,也拓展学生的思维,强调了新课标中"学生在学习过程中产生体验、感受、情感",使教师成为学生学习与成长的引路人,培养学生的创新能力。
六、板书设计:
小小的船
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
七、教学反思:
《小小的船》是小学生喜欢的一篇好课文,在“新理念”的指导下,我认真研究,在整个教学过程中,取得一定的效果。
1、根据低年级儿童的认知规律,从谈话、谜语、歌曲入手,让学生觉得亲切然,激发学生的学习兴趣,产生求知欲。
2、在朗读时,配上轻柔的音乐,学生们反复吟诵,陶醉于诗的优美旋律中,仿佛置身于美丽的夜空中。这样不仅锻炼了学生的朗读能力,而且培养了学生对语言的感受能力。
3、在设计上采用“以读为主”,“以读促理解”“以读拓展学生的思维的”方式。在教学过程中,引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来,这样既有利于学生对课文的理解,又能提高学生的朗读能力。
4、在小组讨论的环节中,学生们互相倾听小伙伴的发言,共同求得多种不同的答案,从不同的角度去思考,去发现。通过与他人的互动交往,引发新的思考,迸出新的思维火花。经常的相互交流、相互补充,让学生体会到合作的快乐,合作的重要,有效地培养了学生的合作精神和探究精神。
5、低年级的学生都喜欢画画,愿意用图画来表达他们的思想。我充分利用这一点,让学生在阅读、想象的同时,拿起画笔,把自己在阅读中想到的画出来,用画表现出来,充分享受阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程,就是对阅读内容回顾、加工、创新的过程。让画笔走进学生的阅读世界,这样不仅提高了学生的创造力,也提高了学生的审美能力,增强了对他们阅读的乐趣。
回顾这节课,也留下不少遗憾,比如在问学生“看着弯弯的月儿,为什么觉得像小船?”没有给学生足够的时间去思考,只照顾到极少数的同学。还有在学生朗读时,当学生读得不太好时,因为怕时间不够就急着请别的同学来试试。其实,本着呵护每个学生的天职,我都应该给每个学生充分的时间和机会,让每一个学生在每堂课都能感受到学习语文的乐趣,体验成功。在今后的教学中,我将更加用心地设计每一堂课。
语文《小小的船》教学设计3
【教学目标】
1、认识9个生字,会写4个生字。认识两个偏旁“舟、门”。
2、正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片等、
【教学过程】
一、激趣导入:
1、让我们一起来欣赏一幅美丽的画。(用多媒体课件出示课文主题目图)
师:蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮,数不清的星星一闪闪的,有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了,她多想飞到月亮船上去坐一坐呀!哎!真神奇,小女孩飞到月亮船上去了,此时此刻,她真是太高兴了,都不知道该说什么好了,所以,她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌,把她看到的都写在了儿歌里,那你们想不想听听这首小儿歌?那现在我们一起欣赏儿歌——《小小的船》。
2、板书课题:小小的船(齐读课题)。
3、范读课文。
4、领导课文。
5、自由读。
6、指名读。谁愿意把这篇课文读给大家听。
二、学习生字(我会读)
1、出示字卡:自读,领导,拼音领读,带词领读。
“船”的偏旁是什么,师解释。“舟”就是船的意思。
“闪”的偏旁,门字框,门里走过一个人就是闪。
“看”把手放在眼睛上就是看。这是一个会意字。
“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。
板书“舟”字旁“门”字框
2、巩固生字:全班齐读字卡
(这次老师把生字的顺序打乱了,看看同学们还能不能读出来,只读生字)
3、检查识字情况:玩摘星星的游戏
师:在晴天的夜晚,我们坐在院子里,仰望天空。蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的月儿,还有无数颗星星像一群孩子的眼睛一样一眨一眨的,多美呀!孩子们想不想把你们喜欢的星星摘下来呢?
4、出示贴有星星图案的字卡黑板。请同学们把喜欢的星星摘下来,再读一读后面的生字,先自读,再当小老师教一教同学们,读对了就把他送给你带走。
师:看来同学们已记住了这些生字,下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。
5、小黑板出示九个生字:看看这九个字你发现了什么,船弯看见闪蓝这六个字都有韵母an、。
6、我会写:(指导书写)
先细细观察你在写这些字是应该注意什么,也就是把哪一笔应该压在竖中线上
“见”撇的起笔和竖弯钩的起笔压在竖中线上。
“电”的竖弯钩起笔应压在竖中线上。
7、教师范写,学生练习书写。(请同学们拿出笔在练习本上写一写,教师巡回指导)
三、精读课文
A、自由读(我们在读课文时要做到声音响,不丢字,不加字,字音要准确)。
B、指名读
C、男女生对读(评议)
1、自读课文回答:
a、课文有几句话,每一句写的是什么?
b、课题小小的船指的是什么?
月亮两头很尖,很像一只小船。你能用书中的句子读一读吗,读给大家听,指名反复读。弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。)
c、你还知道了什么,我坐在小小的船里,看到了一闪闪的星星,和蓝蓝的天,用书中的话读一读,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(及时评价学生的朗诵。)
2、同学们知道吗,在这篇课文里有许多词语写得非常美,让我们一起记住他们吧:板书:
比如说:什么样的船儿船儿月儿
星星天
四、背诵课文
老师告诉同学们这篇课文还是一首很美的歌,要学会这首歌曲就得先记住歌词,背会课文。
那就请你们先试着背一背课文吧
1、全班齐背
2、指名背
3、个人表扬(谁愿意背),适时评价。
五、音乐律动课堂放松
小朋友读得真好,为了奖励你们,老师让你们听一听这首歌,如果你们会唱就跟着一起唱好吗?(放小小的船的船音乐,学生跟唱,实际是巩固课文背诵)
六、看看课后的我会说
弯弯的月儿像
闪闪的星星像
蓝蓝的天空像
1、叠词练习:谁能说说像我们今天黑板上学习了的这种形式的叠词:如:红红的太阳绿绿的小草白白的云朵
2、再读课文:
A、同桌互读(学生互相读,互相评),(同位两个人互相读,如果你认为你的同桌读得很好,你就夸夸他,如果你认为他读得你还不满意,你就帮他把儿歌读好,开始吧!
B、轮读评比(读出弯弯的月儿的可爱,小小的船里坐的高兴)
小朋友们读的真好,老师奖励你们一幅画。
七、全堂小结
师:小朋友们,今天我们进行了一次愉快的夜空之旅,在这次旅行中,我们还认识了好多生字朋友,你们的收获可真不小!老师希望小朋友们回家后,把你今天看到的和想到的用你手中的画笔画出来,让爸爸、妈妈和你一同欣赏你心中的夜空!今天一年级的小朋友都是最棒的,老师把这幅美丽的画送给一年级的小朋友。
板书:
小小的船
弯弯的月儿小小的船、
闪闪的星星蓝蓝的天。
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