微笑着面对生活教学设计

时间：2023-08-28 05:24:16 文/张东东老师教学设计学文网www.xuewenya.com

微笑着面对生活教学设计1

　　［教学理念］

　　寓教于乐，利用绘画（达芬奇的《蒙娜丽莎》）、音乐（歌曲《歌声与微笑》、《阳光总在风雨后》），让学生理解微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

　　采取实践活动的课堂形式，让学生写演讲稿、上台演讲，在实践中培养他们写稿和演讲的能力。

　　让学生参与演讲稿的评分，培养他们的评价能力。第二课时演讲前先让学生参与制定演讲的评分标准，再让他们上台演讲，学生可以在实践中思考，在思考中实践，了解演讲，最终学会演讲。

　　[课时设计]

　　两课时

　　[教学目标]

　　1、明确微笑的意义，培养乐观、宽容、合作的生活素质；

　　2、让学生学会写演讲稿，并明确演讲稿的评价标准。

　　3、培养学生的演讲能力及评价演讲的能力。

　　第一课时

　　一、导入

　　生活就像一面镜子。你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一种办法，就是对它——微笑。欣赏《蒙娜丽莎》，注意人物脸上的表情——微笑。人类有各种各样的表情，据说微笑是最美好最迷人的一种。蒙娜丽莎想说什么呢？

　　二、理解“微笑的意义”

　　朗读欣赏散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》。要求学生在阅读的过程中认真思考：微笑意味着怎样的生活态度？

　　附：散文诗《微笑着，去唱生活的歌谣》

　　微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

　　微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开：蓝天，白云，小桥，流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。

　　微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。

　　是的，就这样，我们微笑着面对生活带给我们的一切。

　　讨论并分析：微笑是幸福快乐的流露，意味着爱意，意味着乐观的生活态度，友好善意的待人方式，也是人与人之间沟通、合作的桥梁。

　　乐观——笑对失败

　　友善——善待他人

　　善于合作——竞争与合作

　　……（还可以是幸福、爱等等）

　　三、阅读课文，按要求写演讲稿。

　　１、阅读课文，明确演讲稿的要求：

　　第一，选好话题。有独立见解，有真情实感。

　　第二，观点明确。条理清楚，逻辑严密，事例典型，有说服力。

　　第三，运用表达技巧。遣词造句简明准确，设问发人深省，比喻生动形象，排比富有气势。

　　２、以“笑看失败”、“善待他人”或“竞争与合作”为话题，写一篇演讲稿。（１５－２０分钟）

　　提示：课文中出现的名言和诗歌可作道理论据，名人故事和寓言故事都可以作事实论据。多使用设问、比喻、排比等修辞手法，可使演讲稿语言生动，富有感染力。

　　（学生当堂写作演讲稿，教师巡堂，进行个别指导）

　　四、明确演讲稿的评价标准，当堂评讲，让学生给自己的讲稿评分。

　　（学生写好了演讲稿，但写得怎么样？应该怎么评价？他们都不清楚。这个教学环节的设计意图是：跟学生一起对照着评价表，对几个学生讲稿的优缺点进行评价，并共同给出合理的分数。）

　　随机收取几份演讲稿，用投影仪把讲稿展示出来，和学生一起根据评价表对讲稿进行点评，分析其优点缺点并打分。

　　演讲稿评分表（参考）

　　评价标准

　　分值

　　得分

　　观点明确，有独立见解

　　40分

　　材料有说服力，能证明观点

　　30分

　　善用表达技巧，

　　语言生动，有感染力

　　30分

　　评讲结束后，请学生参考评分表，给自己的演讲稿打一个合理的分数。

　　五、熟读并修改自己的演讲稿，为下一节课的演讲小竞赛做准备。

　　第二课时

　　一、导入

　　一次成功的演讲可能会扭转一场战争的败局，使一个濒临绝境的企业起死回生，一个优秀的演讲者更容易走向成功之路。写演讲稿是为了演讲，在演讲比赛之前，我们先讨论一下我们应该怎样演讲，并制定这次演讲的评分标准。（四人小组讨论，由小组长执笔，拟定评分标准和分值）

　　二、小组讨论（５分钟）：

　　１、演讲要注意什么问题？

　　提示：从讲（观点、材料、语音、音量等）、演（动作大方、表情生动等）两方面讨论。

　　２、拟定一个简单的评分标准。

　　讨论结束，向学生展示评分表，比较跟他们自己拟定的标准有何异同。

　　演讲评分表（参考）

　　演讲者姓名

　　观点明确（40分）

　　语音准确、声音响亮、有感情（20分）

　　动作大方、表情生动（20分）

　　感染力、说服力、创造性（20分）

　　总分合计

　　三、演讲小比赛，同学和老师作评委。（１5分钟）

　　学生登台演讲，同学在下面评分，演讲结束后，进行小组讨论，分析几位同学的优缺点，给每个演讲者取一个平均的分值，选出“演讲小明星”。

　　四、每个同学把自己的课桌想象成观众，进行演讲练习。

　　五、小结，齐唱《阳光总在风雨后》，活动结束。

　　通过这次演讲，希望同学们都学会以乐观、友善、合作的态度对待生活，《阳光总在风雨后》，让我们从失败中站起来，走向成功！

　　附：《阳光总在风雨后》歌词：

　　人生路上甜苦和喜忧/愿意与你分担所有/难免曾经跌到和等候/要勇敢地抬头/谁愿藏躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由/愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透

　　阳光总在风雨后/乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右

微笑着面对生活教学设计2

　　教学理念:

　　寓教于乐，营造一定的氛围，放手让学生策划、组织、评价、自主活动，让学生在活动中去理解、品味微笑的意义，培养乐观、友善、善于合作的生活态度。

　　设计目标:

　　1、明确微笑的意义，培养乐观、宽容、合作的生活素质。

　　2、学生自主组织、策划、合作完成，培养组织活动的能力及自主学习的能力。

　　3、学生自己搜集资料并积累，培养良好的语文学习习惯，体会成功合作的愉悦。

　　4、培养学生的演讲能力及评价演讲的能力。

　　教学过程:

　　导入新课:

　　有人说：微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。

　　有人说：微笑是一种风度，是具有热情和友善，具有接纳和体贴，具有宽容和豁达，具有乐观和轻松的风度。微笑是什么（学生自主回答）

　　微笑，似蓓蕾初绽。

　　这朵花，植根于美好的心灵。

　　真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。

　　微笑着告别寒冬。

　　微笑着迎接阳光。

　　尽管，未来的岁月里还会有风风雨雨，但是心灵的花蕾上，总是闪烁着信念之光。

　　微笑的风采，包含着丰富的内涵，它是一种激发想象和启迪智慧的力。

　　在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。

　　在逆境中，微笑是对创伤的理疗。

　　微笑像一杯热茶，滋润着我干涸的心田。

　　微笑如冬日阳光，帮助我们驱走一切的寒冷。

　　微笑是冬日的暖阳，

　　使你感受到冬天的温暖。

　　学会微笑（名人名言，学生分组回答）

　　生活就是面对现实的微笑，就是越过障碍注视未来。 —雨果

　　当生活像一首歌那样轻快流畅时, 笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人, 才活得有价值。 —威尔科克斯

　　乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗

　　微笑面对生活（分小组展示，学生收集的素材）

　　主题一：2013年感动中国孝心少年

　　1、世界上有一种不会凋谢的'花朵，那就是微笑；它不分四季，不分南北，只要有人群的地方就会开放。越是纯洁的心灵，越是为其之美。 ------赵文龙

　　2、成都女孩路玉婷一边上学、一边骑车送机票以维持家用。这个被誉为“最美孝心少年”、“奔跑女孩”的高中生上个月迎来变故，母亲离世。去世前3天，孙小燕曾给路玉婷班主任朱君打电话称，希望今后帮她照料好路玉婷。 -----路玉婷

　　3、2001年，爸爸黄志仁在江苏打工时不慎摔落导致高位截瘫。2008年5月，12岁的黄凤带上全家仅有的27

　　元

　　积蓄，在好心司机的帮助下，祖孙三人到达上海。黄凤用安了轮子的铁板床推着父亲，与奶奶一起边乞讨边为父亲求医。小黄凤便自己拼了个带轮子的木板床，载着父亲起早贪黑开始了求医路。 -----黄凤

　　4、六年级在学校，乐观积极、奋发向上的何秀巡不但是老师的好帮手，在同学中也非常受欢迎，不少同学都得到过他的帮助。在母亲刚去世的后，何秀巡的情绪十分低落，成绩很快下降。事后，林章羽开导何孝巡：“现在妈妈去世了，家里只有爸爸打零工挣钱，我们如果不认真学习，以后怎么把这个家支撑起来？”经过几小时的谈话，何秀巡对姐姐说自己错了，以后一定好好读书。看着弟弟暗自努力学习，将落下的功课逐渐补起来时，林章羽知道弟弟长大了。 ----林章羽和何秀巡姐弟

　　教师总结：通过同学们素材的收集，我们从他们身上看到了坚强，自立，勇敢……因此，让我们微笑着面对生活，让我们微笑着面对挫折，让我们微笑着面对困难，让我们微笑着面对……

　　主题二：微笑面对，人生中的点点滴滴

　　（请同学们看图猜人名）

　　猜猜看

　　1、他的名言：“我可以接受失败，但无法接受放弃。”他是一名篮球巨星，但曾被高中篮球队开除。

　　2、他四岁前不会说话，七岁不能认字，老师曾说他是：“迟钝，精神恍惚、、”他还曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒之于外。然而，他的成就，让世界震撼。

　　3、他一生有过16次失败经历，但他从不放弃，他知道他可以做到。“我成功过，我失败过，但我从来没有放弃过”最终他如愿以偿，为黑人奴隶做出伟大贡献。

　　4、鲁迅先生赞其作品为“史家之绝唱，无韵之离骚”。他一生艰苦，但他没有动容，写下

　　那一段沧桑历史。

　　教师总结：从上一题中，我们得知无论是国外的乔丹，还是中国的历史上的屈原。我们得知，他们的人生不是一帆风顺的，由失败到成功，他们从未放弃过，而是微笑面对坎坷，困难…因此，学习他们永不言弃。

　　地震使她失去了温暖的家，

　　失去了明，