4.通过图片回顾课文,直观呈现写作顺序。
5.那么刚才几位同学写的,又可以怎么排序呢?小组内先读一读,再讨论。
6.学生白板排序。
7.为什么这么排呢?从下到上,反过来也可以。
(四)拓展迁移,激发创作热情
1.幕布遮盖,巧设悬疑。
2.出示人教版教材《问银河》,激发兴趣。
(五)布置作业,探秘诗歌王国
1.配乐朗读《我只能是一个小孩子吗》。
2.小结:孩子们,诗的世界多奇妙,一只小鸟,能从海面飞到雪山,一朵金盏菊能从春夏开到秋冬;诗的世界多美好,成为一棵树,长到天上去,摘回一朵云,带回地上来。课后,请大家带上奇妙,带上美好,继续攀登诗的王国,将这首诗完成,并送给你最亲爱的妈妈。
八、教学反思
古人云:不学诗,无以言。本节课立足散文诗的文体特点和表达意境,借助多媒体辅助教学,利用白板的圈画、拖拽、放大、遮盖等功能,巧妙落实重点,突破难点。在赏读、创想中感受语言文字之美,实现“言”和“境”的统一,“情”与“理”的交融。
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