一、教学目标：
1.学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的动手能力及合作精神
2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。
3.了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。
二、教学重点：
了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的联系。
三、教学难点：
学习制作购物统计
四、教学准备：
记录表、统计图、ppt、若干实物
五、教学过程：
（一）、激趣导课
1、有奖竞猜：
师：同学们，今天老师带来了许多好东西，想要吗？(出示图片或实物 )猜猜看，这是---？你知道在哪个地方可以买得到？你们喜欢去吗？
2、让几名学生猜。
过渡：老师和大家一样，最喜欢去横栏壹加壹”购物商场了
3、揭题：大家看，这是老师家的日常购物。（板书：我家的日常购物）
（二）、汇报交流
1、了解老师的一周购物纪录：
（1）ppt 出示“我的购物记录表”
（2）学生仔细观察谈发现。
2、了解纪录的方法---P62“我的纪录”
过渡：你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？请大家打开书本62页，看谁最快发现？
（1）生看书对比
（2）汇报交流
（3）了解P62乐乐和小文的家庭纪录方式
过渡：小文的一周购物统计表是根据自己的.纪录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？
3、交流“我家的日常购物”
过渡：之前大家也纪录了爸爸妈妈的日常购物情况，今天带来了吗？谁愿意第一个和我们分享呢？
（1）观察交流发现：（用实物投影某学生的纪录）
（2）引导体会父母的辛劳和爱：爸爸妈妈买的菜，你们喜欢？爸爸妈妈买得菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？那你会怎样做呢？
（3）升华情感：合唱《世上只有爸妈好》
（4）小结：大家唱得真有感情，今天回家再唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？同学们，不但歌曲好听，就连购物纪录都录丰富多样有数字纪录,有文字纪录,，还有图画纪录，大家都做得非常出色！不过老师想考考大家是不是真的聪明？刚才看了几位同学的购物纪录，你 能告诉老师，他们的爸爸妈妈最喜欢到哪里买东西呢？你是怎么知道的？还有更好的方法吗？
（三）、初步认识统计图
1、出示P64小文小组的统计图。
2、出示P64文字，了解统计的方法
（四）、合作快乐---初步尝试学习制作购物统计
1、这样的统计和统计图，你们会做吗？
2、分小组合作体验
3、交流合作成果
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