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《语文乐园一》的优秀教学设计

时间:2023-08-17 16:43:05 文/李盛老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《语文乐园一》的优秀教学设计

  教学要求:

  1.用绳子摆字母,培养对拼音的兴趣。

  2.对音节词连词。

  3.比较b—d、p—q、ie—ei、ün—un、iu—ui。

  教学准备:生字卡、拼音卡、多媒体

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、摆一摆

  1.激发兴趣:学生看图上小朋友用绳子在干什么?

  2.动手动脑:学生自己用绳子尝试摆多个字母。

  3.小组交流:组内同学互相交流自己摆出的字母,并读一读。

  4.小比赛:学生上台展示;看谁摆的像、摆得多。

  二、读一读,写一写。

  1.自探自读:学生自己拼读音节词,看看分别是什么?

  2.示范拼写:看图,在金鱼图下抄写音节词,师在四线格中示范写音节词,分别找出相应的音节词抄写。

  三、探究与发现

  1.观察:看看发现了什么?

  2.小组交流:把自己的发现互相说一说。

  3.发言汇报:学生争当小老师,上台讲讲这些字母的区别,把自己的发现告诉大家,提示同学们容易混淆的地方。

  4.游戏巩固:组内或全班进行“开火车”认读、听音找卡片等游戏。

  四、我的作品。

  1.收集剪贴:学生将自己课前收集到的自己认识的.字贴在书上。

  2.互相交流:在小组内读一读自己认识的字,看看谁认识的字多;交流一下自己是从什么地方、用什么方法认识这些字的?

  3.请识字多的小代表上台介绍经验并予以奖励。

  第二课时

  口语交际

  1.创设情境:看图听口语交际录音片断,说说这些小朋友在聊些什么?

  2.了解内容与要求:和同学一起说说自己喜欢做的事,听一听别人都喜欢做什么?

  3.组内交流:小组内进行互动式交流,注意说话,听话有礼貌,师巡视辅导、参与交流。

  4.全班交流:在交流中可以启发问,有礼貌地插话,进行互动式交流。

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