《语文乐园一》的优秀教学设计

时间：2023-08-17 16:43:05 文/李盛老师教学设计学文网www.xuewenya.com

《语文乐园一》的优秀教学设计

　　教学要求：

　　1．用绳子摆字母，培养对拼音的兴趣。

　　2．对音节词连词。

　　3．比较b—d、p—q、ie—ei、ün—un、iu—ui。

　　教学准备：生字卡、拼音卡、多媒体

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、摆一摆

　　1．激发兴趣：学生看图上小朋友用绳子在干什么？

　　2．动手动脑：学生自己用绳子尝试摆多个字母。

　　3．小组交流：组内同学互相交流自己摆出的字母，并读一读。

　　4．小比赛：学生上台展示；看谁摆的像、摆得多。

　　二、读一读，写一写。

　　1．自探自读：学生自己拼读音节词，看看分别是什么？

　　2．示范拼写：看图，在金鱼图下抄写音节词，师在四线格中示范写音节词，分别找出相应的音节词抄写。

　　三、探究与发现

　　1．观察：看看发现了什么？

　　2．小组交流：把自己的发现互相说一说。

　　3．发言汇报：学生争当小老师，上台讲讲这些字母的区别，把自己的发现告诉大家，提示同学们容易混淆的地方。

　　4．游戏巩固：组内或全班进行“开火车”认读、听音找卡片等游戏。

　　四、我的作品。

　　1．收集剪贴：学生将自己课前收集到的自己认识的.字贴在书上。

　　2．互相交流：在小组内读一读自己认识的字，看看谁认识的字多；交流一下自己是从什么地方、用什么方法认识这些字的？

　　3．请识字多的小代表上台介绍经验并予以奖励。

　　第二课时

　　口语交际

　　1．创设情境：看图听口语交际录音片断，说说这些小朋友在聊些什么？

　　2．了解内容与要求：和同学一起说说自己喜欢做的事，听一听别人都喜欢做什么？

　　3．组内交流：小组内进行互动式交流，注意说话，听话有礼貌，师巡视辅导、参与交流。

　　4．全班交流：在交流中可以启发问，有礼貌地插话，进行互动式交流。