声韵母r、er的教学设计
教学步骤
1课时
一、认读声母r与特殊韵母er
教师活动
1.出示幻灯片，提示：看看第一个，这是什么东西呢？
2.肯定学生的回答，接着讲：那么我们来试着发一日（一天）中“日”这个音，然后再把音发得短些，就是r的发音，而“日”就是ri的发音。
3.继续提问：我们接着看下一幅，这是什么东西呢？你们有谁看过它？在哪看到的呀？
4.设趣引导：但是你们都没有直接看过自己的耳朵，都是通过镜子才能看到自己的耳朵，你们说是不是呀？
5.让学生分组拼读三至五遍，指名叫两三个学生来单独拼读，如果有发音不准确的地方要及时给予纠正。
6.引导学生诵读儿歌：红日高高照，儿童对歌忙。谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的`耳朵听得远。
7.让学生分角色来表演这段儿歌，每次找三个学生来分别扮演小猫、小猴，小狗来对歌，然后比比看，看哪个小组表演得最棒！
二、书写r、er以及相应的音节如re，ru，ruo等
教师活动
1.先拿出写有r，er的示意图，然后在黑板上画上几组四线格，请学生来试着拼写。
2.初步评改，然后重点给大家表演正确的书写方法，讲解其中要注意的几个拼写要点：r的书写笔画顺序，并且占据中间格；er则完全占据中间格。
3.然后再让每组选出一位代表，来到黑板上表演，比比看，看哪个组书写得最正确，最好看！（主要书写、ru、ruo、er等几个关键音节）
三、连线练习一条
教师活动
1.出示三幅图画，分别是：一个老太太拿着摇扇在乘凉，一个小朋友伸手表示数字“二”，一本日历。让学生自己做题，可以为个别学生纠正。
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