《自己去吧》教学设计1
教学目标：
1、认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字。会写"自、己、东、西"四个字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。
4、通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”。
教学重点：
能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。
教学难点：
懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。
教学过程：
一、创设情景，引入课题
小朋友，你们都长大了，老师相信你们都学会了不少的本领，那么，谁先来说说你最近都学会了哪些本领？你是怎么学的？在学习的过程中有没有遇到困难？你又是怎么解决的？（让生自由发言）
（一）看图说话
小朋友们回答得真好，而且做得也很好。今天呀，老师要带你们去认识两位小朋友，他们也想学本领。你们可知道他们想学什么本领吗？（请看图）。
1、（出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭））从图中，你发现了什么？（让学生把自己观察到的说出来）。
学生口语交际练习
2、（要求把话说完整，用"这里真美啊，有_，有_，还有_。"说话）
（二）认读课题
1、小鸭子和妈妈来到这么美的地方，它们之间会发生什么故事呢？这节课，我们来学习第14课。老师板书课题：14、自己去吧。
（"自己"两个字写在田字格中，学生念笔画、笔顺。）
2、 你会读吗？
认识生字：自、己、吧。
读读、说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字了。
（三）指导书写"自、己"。
1、小朋友的本领真大，都能叫出它们的名字了，能不能通过仔细观察，把"自、己"两个字写得漂亮。
2、学生描—描，写—写（教师巡回指导，圈出写得漂亮的字）。
3、展示写得美的字。（出示在实物投影上）
小朋友们真了不起，不用老师教，通过自己的观察就能把这些字写得这么好！
二、练习朗读，体会情感。
（一）指导朗读小鸭说的话。
1、小鸭子来到这美丽的地方，看到这么清澈见底的小河，会想干什么呢？请大家打开课本，细细地读，找到小鸭说的话，用铅笔画出来，自己读一读。（学生找、画、读。）
2、小鸭见到这么清的小河是怎么说的？指名读。（出示：小鸭说的话）。
3、小鸭子是不是很想去游泳？（是的）。可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳，能再读一次吗？还有哪些小鸭子想去游泳的？（请所有的小鸭子来读，再开火车读，给读得好的小朋友奖励写着"您"、"带"、"吗"生字的剪纸小鱼。）
4、认读"您、带、吗"。
请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字，说说有什么好办法可以记住它们。
把"你"放在"心"上是"您"，表示对老人的尊敬，有礼貌。"吗"是口字旁，问别人的语气词。
5、再读小鸭说的话，能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈？加上表情动作更好。
（二）指导朗读鸭妈妈的话
1、鸭妈妈答应了吗？在书上划出鸭妈妈说的话，读一读。
2、鸭妈妈怎么说的？谁来读一读。
指名读。（出示鸭妈妈的话。）
3、你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗？那它为什么让小鸭子一个人去游泳？（因为鸭 妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳，所以它敢让小鸭子自己独立去学本领）。
4、鸭妈妈想得真周到，谁能再鼓励小鸭子一次，再读读？
（给读得出色的小朋友奖励上面写着"深"字的剪纸小鱼）。
5、认读"深"
奖到"深"字剪纸小鱼的小朋友带领大家读，有什么要提醒的？读准前鼻音和翘舌音。
6、齐读鸭妈妈的话
把鸭妈妈对小鸭的爱读出来？加上表情动作更好。
（三）指导朗读第三句话
1、学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳。（启发想象：小鸭子刚下水时，心里怎么想？开始游泳遇到什么困难？它是怎么克服的'？）
2、认读"学"、"会"。
给表演精彩的小朋友奖励"学"、"会"字的剪纸小鱼，让他们带领大家读准音，并说说怎么记住这两个字。 3。（出示：过了几天，小鸭子学会了游泳）。学会了游泳高兴吗？谁能读出高兴的心情？
（四）分角色朗读第一自然段，指导背诵第一自然段。
三、角色表演，活化语文。
（一）第一次表演。
1、我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演？
自己先在小组里练习，谁表演得好，请谁戴上头饰上台表演。
2、学生上台表演（奖励剪纸小鱼）。
（二）第二次表演
1、假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课文中完全一样吗？如果不一样，你会怎么做？大家想一想，在下面练一练，等一会儿请你们上台表演。
2、学生上台创造性表演（奖励剪纸小鱼）。
四、巩固识字。
钓鱼游戏：师将分别写着"自"、"己"、"吧"、"您"、"带"、"吗"、"深"、"学"、"会"生字的剪纸小鱼贴在黑板上，谁读准哪个字，就奖谁哪条小鱼。
《自己去吧》教学设计2
教学目标：
1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学重点、难点：
认识12个生字会写4个生字。
教学准备：
生字卡片
教学过程：
一、揭示课题：
1、出示课题，读题，你想知道什么？（如：谁让谁自己去，自己去干什么？）
2、齐读课文。
二、初读课文，掌握字词。
1、请小朋友自己把课文读一读，要求读准字音。
2、检查。开火车读生字，组词并识记字形。
交流，指名说
字音：
自：声母是平舌音
深：声母是翘舌音
您、那：声母都是鼻音
您、深：韵母是前鼻音
景：韵母是后鼻音
吧、吗：都读轻声
字形：
吧、吗、您、会、景、哪：可以用学过的熟字加上偏旁来记。
3、男女同学分别朗读课文，比一比。
三、学习课文第一自然段：
1、指明朗读第一自然段，评议。小鸭说话时的语气应该怎么样？鸭妈妈说话时的语气又是怎么样的？（小鸭不自信，是胆小的，询问的口气；鸭妈妈应该是鼓励的语气。强调“自己去”）
2、想一想，鸭妈妈爱小鸭吗？——那她怎么放心让小鸭自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想让小鸭学会独立。）
小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心里怎样高兴，又是怎样说的？
如果鸭妈妈带小鸭去，那以后会怎么样？
3、朗读这一段话。
四、指导书写。
抄写生字。注意以下几个字的写法：
自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。
己：第二笔写在横中线上。第三笔不出头。
东：第二笔注意。左右两笔要对齐。
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
课文雅鲁藏布大峡谷的教学设计范文2023-08-22 02:12:09
小学语文四年级下册她是我的朋友教学设计2023-08-25 05:07:20
水乡歌的教学设计2023-08-13 05:34:51
教学设计方案七篇2023-08-28 05:22:19
课文雅鲁藏布大峡谷的教学设计范文2023-08-22 02:12:09
小学语文四年级下册她是我的朋友教学设计2023-08-25 05:07:20
水乡歌的教学设计2023-08-13 05:34:51
一年级池上优秀的教学设计范文（通用五篇）2023-08-19 10:17:02
杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23
