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人教版小学《语文园地四》教学设计范文

时间:2023-08-22 17:29:04 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

人教版小学《语文园地四》教学设计范文

  【教学目标】

  1、通过我的发现的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

  2、通过日积月累中读读认认、我会填的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

  3、教学我会读,使学生能自己读懂小故事。

  4、以我们的小制作为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

  5、通过展示台,引导学生自主学习、乐于展示。

  【课前准备】

  1、课件、实物投影仪。

  2、词语卡片。

  3、制作材料、奖章。

  【课时安排】

  3课时。

  【教学设计】

  一、我的发现

  1、游戏导入:

  师:我们先来比一比,谁的.脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:好人──人好,新春到──到春新等。书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?

  2、学生自读。

  3、同桌交流:

  互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

  4、拓展练习:

  联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

  二、日积月累

  1、读读认认:

  ⑴ 课件出示两个熟悉的字,如月夫,学生认读。教师演示两字合并组成新字。

  ⑵ 学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

  ⑶ 出示生字,请学生谈自己的发现,并当小老师领读,试组其他新词。

  ⑷ 举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

  2、我会填:

  ⑴ 学生自读两组意思相近的词。

  ⑵ 小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

  ⑶ 教师组织学生交流、订正,并读句子。

  ⑷ 试说生活中遇到的类似的词语和句子。

  3、我会读:

  ⑴ 自读小故事,同桌互相正音。

  ⑵ 小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

  ⑶ 小组交流自己的学习所得。

  ⑷ 教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?

  ⑸ 拓展:

  再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

  三、口语交际

  1、作品创作:

  用准备好的材料做自己喜爱的小制作,可以合作。(可布置在课前制作)

  2、作品展示:

  将教室布置成展览馆形式,学生自由欣赏、品评作品。

  3、交流心得:

  学生就座,主持人请大家畅谈观感。学生个别发言,谈自己观看作品的感受,并现场提问,请制作者谈创作灵感的产生、创作过程、创作中的趣事和困难等等。其他同学可作提问、补充,共同交流。

  4、评选最佳创意奖最佳创作奖最佳主持人最佳口才奖等。

  5、颁发奖章。

  四、展示台

  1、小组展示自己收集的邮票,介绍其内容。

  2、小组推荐新颖的邮票在班上展示,并做有关介绍。

  3、通过出示条幅、书法作品、雕刻作品等展示用来当自己座右铭的名言、谚语等,并说明喜欢它们的原因。

  4、教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容,鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。

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