教学目标:
知识目标
通过把握诗歌内容,了解艺术手法。
能力目标
培养学生鉴赏诗歌的能力。
情感目标
1、体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀。
2、培养学生热爱祖国的情感。
重点:
通过有感情地朗读诗歌把握诗歌内容,体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀。
难点:
掌握作者抒发情感的手法技巧。
教学方法:
问题主导,讨论交流,共同探究,拓展延伸。教师启发引导,以点拨方法为主。
教学手段:
借助多媒体网络教学环境,达到增加课堂容量、提高课堂效率的目的。
教学过程
一、导入
杜甫
“诗圣”:语不惊人死不休
“诗史”:忧国忧民
诗风:沉郁顿挫
二、展示目标
1、通过有感情地朗读课文,体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀。
2、掌握作者抒发情感的手法技巧。
三、检查预习
四、初读诗歌
1、找诗眼,把握诗歌感情基调
(1)注意节拍。
(2)注意轻重缓急、抑扬顿挫的.变化。
2、析题
(结合注释了解背景)
(1)长安沦陷;
(2)皇帝逃跑;
(3)曲江曾是皇帝游乐之地。
五、研读诗歌
1、今日的曲江是什么景象?
2、诗人写了昔日曲江的哪些人与事?
3、诗人哀什么?
六、探讨
《哀江头》采用什么技巧表达哀情?请找出有关诗句并略加分析。
七、拓展延伸
越中览古——李白
越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
“宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”,诗人运用了什么技巧表达情感?
八、小结
九、自助餐
(随意选择,认真完成)
1、把杜甫的一些名篇摘录下来,并选择一两篇加以赏析。
2、如果你也走在曲江边上,与心情悲伤的杜甫邂逅,你会如何排解他的忧愁?请以“杜甫,我想对你说”这一形式与作者展开对话。
教学反思
一、内容的反思
1、教学内容的重、难点自我感觉把握得恰当,时间和内容的分配也比较合理。
2、在内容安排上由浅入深,问题逐步深化,使学生学起来轻松易懂。
3、练习的设计符合学生的特点、水平,做到了面向大众。
4、但讲解练习的时候,板书少了一点,可能有些学生反应不过来。
二、人的反思
学生学习热情度比较高,师生交流、生生交流比较融洽,教师、学生基本上达到教学设计的情感状态。
三、方式的反思
本节课摈弃了“灌溉式”的教学模式,按照“教师为主导,学生为主体,探究、讨论作手段,问题为线索”的构想,既尊重了学生的主体地位,又没有忽略老师的主导地位,通过老师的引领、示范作用,使学生在具有一定的基础上进行探究,这样的探究效果比较明显。但是由于考虑到学生的基础问题,探究自我感觉还放得不够开。
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