新世纪版小学语文语文天地课程教学设计
一、正确读文,读中感悟,
1、终于,小朋友的皮球被捞了上来,你瞧,他们又可以高兴的踢球了。(出示)
2、(播放小猫、小狗的叫声)
3、这是什么声音?(怎么回事?)噢!我知道了,原来,小猫、小狗、小猪三个好朋友也在一起玩呢。猜猜他们会干什么?打开书40页。
学生为自己动脑筋捞球的办法而高兴。
学生带着好奇的目光认真听。
1、自己读课文,要读的正确流利。
2、以小组为单位读一读,然后,交流你最想说的话是什么?
“自己先读课文”是让学生在读中把读流利,整体感知课文内容。
不同的学生有不同的阅读体验;再次读文,是让学生交流自己对的感受、想法从而体验学习的'快乐。
二、升华情感,拓展延伸。
师:你还有什么办法画风?
1、先自己想一想,再画一画(可以在自己准备的图画纸上画一画,也可以到黑板上去画)。
2、全班展示、交流:解释:你画的为什么是风?这一设计有助于学生各项能力、素质的提高;同时体现了学科间的整合。
三、联系生活,交流所知
师:生活中,你有自己动脑筋解决问题的是吗?和同学交流联系自己的生活实际畅谈所感,是学生对自己生活经历的提炼。
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