《孔子和学生》教学设计

时间：2023-08-13 12:23:00 文/马振华老师教学设计学文网www.xuewenya.com

《孔子和学生》教学设计

　　一、教学要点：

　　1、理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。

　　2、学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。

　　3、继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。

　　第一课时：

　　（一）预习课文要求。

　　1、自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。

　　2、边读边圈点自己遇到的问题。

　　（二）导入新课。

　　1、出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。

　　2、根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。

　　3、过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。

　　4、板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。

　　5、引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？

　　（三）理解课文。

　　1、带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。

　　2、全班交流，说出自己的看法。

　　3、引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵*，一视同仁，理解“有教无类”一词。引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。

　　4、小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。

　　5、小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。

　　（四）作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。

　　第二课时：

　　（一）把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的.理解。

　　（二）用一句话说说自己对孔子的认识。

　　（三）拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？

　　（四）读名言警句，试着背下来。

　　1、子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。

　　2、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。

　　（五）读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。

　　第三课时：

　　（一）复习巩固认词：富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚。

　　（二）比较记忆字形：

　　裕资择谨慎

　　浴姿泽勤真

　　（三）练习写生字10个。