有关《棉鞋里的阳光》的教学设计
(一)自读课文,自学生字
1.读课文,画生字。
2.借助拼音读生字。
3.整体感知生字的字形。
4.想一想:你读懂了什么?还有什么不懂?
(二)交流讨论,识字写字
1.识字。
(1)出示生字卡,让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法。
(2)听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。
(3)老师总结提示。
2.写字。
(1)请各组派代表在黑板上听写。
(2)生字笔画书空。
(3)出示田字格纸或小黑板,学生临写,看谁写得最到位。
(4)自由练写(重点写好左右结构的字妈、奶、放、收)。
(三)自主尝试,朗读课文
1.朗读接力赛。(一人读一句,如正确,下一人接着读;如有错,下一人再读,直到读正确为止)
2.你能读对、读通哪一段,就请大胆地试一试。
3.读妈妈、小峰、奶奶说的.话。
4.分角色朗读全文。
(四)提问讨论,理解课文(分大组围坐)
1.分大组抢答老师的提问(组员没答完整,同组人可补充)。如:
(1)小峰做了一件什么事?他是向谁学的?
(2)奶奶感到幸福吗?为什么?
2.分组讨论,提出一两个认为重要的问题。
3.大组互问,同组人合作解答。
方法:每组派代表站在前面,向下一组提问,下一组的组员共同解答,老师裁判评分。
目的:通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
(五)看图读文,解说图意
1.看图找出对应的段落来读。
图一:男生看,女生读
图二:女生看,男生读
2.看图解说,评优秀解说员。
评价标准:(1)态度大方、热情;(2)语言生动;(3)配上相应的动作。
3.有感情地朗读全文。
(六)联系实际,夸夸家里人
1.你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖?
2.你有过关心家里人的事吗?说出来,让我们大家学习学习。
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