冀教版英语五年级上《How Far is Beijing》教学设计范文
学科名称：
冀教版小学英语五年级上册
学情分析：
我们五年级学困生有5人， 学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书。我们农村的孩子知识面窄，社会阅历浅，识字的家长外出打工，几乎没有懂英语的家长辅导孩子。总之，我么班学生的英语底子薄，基础较差。虽然有这么多的困难，但是只要我们师生共同努力，共同学习，就会共同进步，共同提高的，我是相信功夫不负有心人的。本课是冀教版小学五年级英语上册教材第20课内容，五年级学生虽然对英语数字有一定的基础，但生活中接触与应用较少，所以对于大数字读说还不是非常的流利，所以在练习上多费一些时间。
教材分析：
本单元教材是北京旅行的相关话题。李明要去北京，妈妈同意后，李明又让妈妈给Jenny的妈妈打电话，邀请Jenny和Danny,并确定了动身去北京和到达北京的确切日期。接下来弄清石家庄离北京有多远，根据距离选择恰当的交通工具，最后制定了一个旅行计划。本单元从整体来看，仿佛是一个按照事情发展叙述的小故事，连续性较强，情节明显，以人物对话为载体，呈现句型，充分体现了语言的交际性功能。本单元复习在第二册中已经掌握的几种表示交通方式的词汇，增加一些和交通方式相关的新词汇和表述性词汇。巩固形容词比较级用法，在具体运用中熟练掌握。本课复习一百以内的数词，学习新授一百到一万的数词，让学生掌握具体数字的表达法100~100000及。用“How far”句型对两地之间距离提出问题并能准确熟练地回答。
教学目标：
知识目标：复习学过的数词，扩大数数的范围，掌握单词“about” 。
能力目标：使学生能够在生活中熟练地用英语数数，说数字以及准确使用单词“about” 。
情感目标：使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：
英语中数字的`读法及“about” 在本课中的使用。
教学难点：
能够用英语读出生活中相关的数字
教学准备：
有趣的数字小课件，各种各样标志性建筑及景物图片，地图，小飞机，图钉，细红绳，录音机，课文录音。
教学过程：
一、热身复习
1、师生互相问候，并进行简单的口语交谈
How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…
2、出示1至10的数字小课件。
3、做数字接龙游戏，复习数字，活跃课堂气氛。
二、呈现新课
1、三位数的读法
出示凤凰山的图片。
师问：This is FenghuangShan. How tall is it?（师用阿拉伯数字提示）
Who can say it in English?
生答：It is eighty-eight meters tall.
出示东方明珠电视塔的图片
师问：What’s this?
How tall is it?
生答：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
师：Yes. Very good. Say it , together.（仅仅重复数字的读法）
师再出示两张图片（物体高度三们数的）请学生回答。
师问：谁能给大家讲讲在英语里我们怎样读三们数的数字？
生小结规律（按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后面加上单“hundred和 and”， 然后再读几十几）
继续出示两张三位数高度的物体图片，请学生读出他们的高度。
注意：百位和十们之间加and，十位上是零时用and做连接。
2、四位数的读法
出示四位数高度的物体图片，向学生提问：How tall is it ? 学生回答，在学生回答时给予相应的指导，多出示几张图片，请学生总结规律
用“thousand” 表示千，它的前面是基数。用“hundred” 表示百，前面也是基数，在百位和十位之间用“and” 连，当百位、十位上是零时也用“and” 连。
3、学习用“about”
出示地图，拿出小飞机，在地图上找到两个城市（北京、唐山），用图钉按上，并拉上红绳，用小飞机做个飞跃，师问：How far is Beijing?
It is …在地图上标出它的距离，让学生说。师：Yes. It is two hundred and five kilometers. About two hundred kilometers.
About two hundred kilometers. Say it ,please.
将“about” 写在黑板上，并请学生猜猜它是什么意思。师用“≈”表示。
以地图上的国家和城市之间的距离练习用英语读数字及单词“about”。
三、学习课文，巩固新知
听课文录音，整体感知课文内容。根据课文内容回答问题
How far is from Shijiazhuang to Beijing?
How far is from China to Canada?
再听课文录音，跟读课文。
四、应用新知
出示一系列的图片及相关数字，请学生读出它们，并能用“about” 说出它们大约是多少。
五、课后作业
用英语写出生活中你感兴趣的数字
板书设计：
Lesson20: How Far is Beijing
千 百 （and）十 个 about
205 ≈ 200
课后反思：
整节课，课堂容量大，联系生活实例较多，我从激发学生学习兴趣入手，重视学法的指导，面向全体，关注差生，让学生积极、主动地去学习。纠正学生单词读音，让学生将句子说完整，耐心引导，适时进行评价激励，让学生敢说英语、会说英语。
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