七年级障碍跑教学设计范文

时间：2023-08-20 04:17:48 文/李盛老师教学设计学文网www.xuewenya.com

　　七年级障碍跑教学设计1

　　教学内容

　　1、同学们认真听讲穿越组合障碍的方法和规则；

　　2、挖掘自身潜能，通过反复尝试练习，掌握快速穿越的动作要领；

　　3、各组同学在反复练习后，进行比赛；

　　1、结合障碍跑中出现的问题，引导学生加强“力量”素质的练习；

　　2、结合提示板，示范讲解本课“力量”素质练习的要求与方法；

　　3、巡回指导学生采用正确方法进行练习。

　　4、比赛过程中，发挥团队优势，共同努力获取比赛胜利，体验成功喜悦，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。

　　教学反思

　　1、认真听讲“力量”素质练习的要求与方法；

　　2、结合提示板，选择适合自我练习的方法；

　　3、态度积极，乐于尝试不同练习力量素质的方法。

　　4、练习中遇到难题，

　　及时请教老师和同学的帮助。

　　预计心率：120～125次/分

　　1、以创设人体障碍练习为导入，启发学生人体障碍形式的可变性和可移动性，从而为引导学生学练移动障碍时，奠定必要的本体感觉。

　　2、针对学生在学练穿越移动移动过程中，出现共性的问题动作，及时给予纠正方法上的指导，同时关注和帮助学练有困难的学生，激励他们穿越移动障碍的自信心，最大限度的发挥自己的潜能，让每一位学生都能在掌握正确的动作要领的基础上，提高动作完成的质量。

　　七年级障碍跑教学设计2

　　一、教材分析

　　障碍跑能使学生学会通过障碍物的方法，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的灵敏、协调、速度、肌肉力量、耐力等身体素质；通过克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和拼搏进取的精神。

　　二、学情分析

　　初中学生具有活泼好动，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力。本课以学生人体为障碍，通过创设出有学生人体组成的各种障碍情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，从而实现本课的`教学目标。

　　三、指导思想

　　本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏竞赛为主线，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展。

　　四、教学目标

　　1、学生能掌握跨越障碍跑的动作方法，能说出障碍跑的动作要领。

　　2、通过练习85%的学生能顺利完成设置的人体障碍，15%的学生能在教师同伴的帮助下完成。

　　3、在搭建人体障碍时学生能服从教师的安排，在活动中能积极观察同伴的技术，提出意见或建议。

　　五、教学重、难点

　　重点：顺利安全越过人体障碍物。

　　难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。

　　六、教法与学法设计：

　　1、教法：本课主要采用的教学方法以讲解法、示范法、练习法、游戏法作为指导思想，利用学生人体作为障碍的器材,组合出各种图案（包含：钻、爬、越、跳等），让学生进行练习，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学力求体现“快乐体育”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

　　2、学法：在各个练习阶段，各种练习中，采用合作、探索为主线的学习方在学练过程中，学生以小组合作为主，小组学习与竞赛相结合，培养学生相互合作、自主探索、创新的能力，彰显自主、合作、探究的新理念。