有关《珍珠泉》的教学设计

时间：2023-08-27 06:43:27 文/张东东老师教学设计学文网www.xuewenya.com

有关《珍珠泉》的教学设计

　　教学目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

　　3．体会抓特点表述景物的方法。

　　4．积累课文优美语言。

　　教学准备

　　阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料

　　朗读课文，思考；为什么叫“珍珠泉”

　　教学过程

　　一、交流资料，导入新课

　　1．全班交流关于泉水的.资料

　　2．板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么特点呢？

　　二、自读讨论，朗读体会

　　1．生自读课文，思考自己提出的问题，

　　2．讨论交流，朗读体会：

　　（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水泡……消失了！”。②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”）

　　（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。

　　自己读书思考，形成自己的想法

　　（3）小组交流讨论，全班交流

　　体会珍珠泉水绿、探、清的特点

　　（4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2．3自然段

　　第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”

　　第3段要读出泡泡的趣和美。

　　三、练习朗读，体会感情

　　师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？

　　练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

　　四、理清课文的记叙顺序

　　布置作业

　　1．在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。

　　2．看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。