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课文《回声》第四、五段教学设计

时间:2023-08-21 09:43:33 文/王明刚老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

课文《回声》第四、五段教学设计

  【片断】

  第四、五段教学。

  【教学思路】

  实验演示,突破难点。

  1、思考:青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段,用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。

  2、演示解疑。(课件或投影)

  ⑴观察水的`变化。

  ⑵口述水的变化。

  ⑶朗读课文第四段,并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较,捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。

  ⑷结合词语比较,记认“捡、扔、碰、圈”等字,并相机进行字义的理解。

  3、朗读感悟第五段:

  ⑴指导朗读青蛙妈妈的话。

  青蛙妈妈是在解答小青蛙的疑问,要读出耐心、亲切的语气,节奏应该稍慢。

  自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。

  ⑵小青蛙听了妈妈的话恍然大悟,他非常高兴,要读出欢快的语气,节奏要稍快。

  自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。

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