英语教学设计：学唱[ABC song]
一、教学内容
1.学唱：ABC Song。
2.讲解复习要点(2)。
3.语法：am, is的缩略形式(初步掌握Its = It is; Im = I am)。
二、教具
录音机;全套字母卡片(或字母表)。
三、课堂教学设计
1.复习日常用语(方式同前)。
2.复习字母表。教师出示卡片，问：
T：Whats this?
Ss：Its…
3.集体背诵字母表。继续做“Can you say the ABC”的游戏。
4.学唱字母歌
教师放录音，学生跟唱。学习歌曲之前，教师可将歌曲中最后一句歌词进行简单讲解并领读。
反复演唱几遍。如条件允许，可分男女声两部或以其他形式演唱。
5.讲解复习要点(2)。可要求学生用下列句型造句：
1)Im… 2)Are you…? 3)This is… 4)My names…
如时间允许，可将Lesson 5～Lesson 6的录音放一遍，学生跟读。
6.小测验
1)听写10个左右字母，要求大、小写及格式正确。
2)口头检查一些同学，看他们能否做出正确、迅速的反应。口头检查的内容可根据所教学生的`实际情况自行安排。以下仅供教师参考。
a)T：Good morning (afternoon). S：…
b)T：Hello! Are you…? S：…
c)T：Whats your name? S：…
d)T：How are you? S：…
e)T：Hello! Nice to meet you. S：…
f) T：(手持字母卡片)Whats this? S：…
g)T：(使用课本彩色插图第ii页)Where is D? S：…
h)请几个学生做“Can you say the ABC”游戏。
四、难点讲解
be 动词的缩略形式。
在口语中，be动词常采用缩略形式。am缩写为m;is缩写为s;are缩写为re。读音也有相应变化。如：I am [ai $m]缩写后，读作[aim];You are [ju：%：]缩写后，读作 [ju：+];He is [hi：iz]缩写后，读作 [hi：z]等。在具体应用中，由于有肯定、否定和应答等其他情况，be动词不是在任何条件下都可以缩写。比如在肯定的回答中，一般都不用缩写。例如：
1)Yes, I am.
2)Yes, it is.
关于缩写这部分内容，请参阅课本后面所列出的表格。不缩写的be动词，称为完全形式。
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