求一个小数的近似数教学设计
教学内容
教科书第73页的例题1。
教学目标
1．使学生能根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数．
2．能正确的按需要用“四舍五入法”保留一定的小数数位．
3·使学生理解保留小数数位越多，精确程度越高。
教学重点
求一个小数的近似数的方法．
教学难点
使学生能够理解保留小数数位越多，精确程度越高．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数．
986534 58741 31200
50047 398010 14870
2．下面的□里可以填上哪些数字？
32□645≈32万 47□05≈47万
学生填完后，说一说是怎么想的．
二、探究新知．
1．导入新课．
我们学过求一个整数的近似数．在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了．如：在商店买菜时，电子秤上显示总价是7.53元，而营业员只收我们7元五角钱。平常不需要说得那么精确，只要知道它的'近似数，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我们就来学习这一内容．（板书课题：求一个小数的近似数）
2．教学例1：求一个小数的近似数．
（1）教师谈话：出示豆豆测量身高的情境图。量得豆豆的身高是0.984米，在实际应用小数是，往往没有必要说出他的准确数，只要它的近似数就可以了。
教师：豆豆的身高约是0.98米或说约是1米。那是怎样得出豆豆的身高的近似数呢？
（2）学生小组讨论任何求一个数的近似数。思考：整数是任何求近似数的？小数能不能用同样的方法来求近似数？
小结：求一个小数的近似数，同求一个整数的近似数相似，都可以根据“四舍五入”保留一定的小数数位。
（3）教师讲解：0.984保留两位小数，要看哪一位？怎样取近似数？
使学生明确：0.984保留两位小数，就要看千分位，千分位不满5，舍去，求得近似值数0.98．
学生讨论：0.984保留一位小数和整数，要看哪一位？怎样取近似数？
推荐文章
河南高考排名243480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:41:37
广西高考排名212400左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:37:48
广东高考排名85850左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:34:24
陕西高考排名150120左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:30:12
福建高考排名3220左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:26:10
河北高考排名114880左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学2024-05-24 12:22:31
青年节祝福语汇编46条2023-08-14 21:05:22
优美的青年节祝福语汇编61条2023-08-13 22:01:50
青年节祝福语集合56条2023-08-20 19:27:56
小学春雨的色彩的优秀教学设计2023-08-20 14:52:36
小学春雨的色彩的优秀教学设计2023-08-20 14:52:36
语文四年级下册神通广大的“小孙悟空”教学设计及反思2023-08-24 00:05:02
金木水火土第二课时教学设计2023-08-23 16:57:32
一年级池上优秀的教学设计范文（通用五篇）2023-08-19 10:17:02
杨氏之子的教学设计模板2023-08-28 06:26:02
观察物体教学设计(苏教版国标第五册数学两篇)2023-08-19 05:04:23
