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四年级语文A版晏子使楚教学设计

时间:2023-08-10 21:50:39 文/马振华老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

四年级语文A版晏子使楚教学设计

  教学目标

  1.学认10个会认字,练习写好8个会写字,参照“我的词语库”自主积累好词好句。

  2.有感情地朗读课文,知道晏子是怎样机智地驳倒楚王,维护齐国的尊严的,体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。

  3.任选文中的一个小故事,分小组进行表演。培养学生的表达能力和处理材料的能力。

  教学难点

  体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。

  教学准备

  教师准备生字卡、课文朗读磁带。

  学生提前做好预习。

  教学时间

  3课时

  教学过程

  第一课时

  一、故事导入,引入课题。

  1.老师讲述“周总理机智应对美国记者维护祖国尊严”的故事。

  一次,周总理接受一位美国记者的采访。记者见桌上放着一支派克牌钢笔,便不怀好意地说:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的.钢笔呢?”周总理笑了笑说:“提起这支钢笔,那可说来话长了。这不是一支普通的笔,是一位朝鲜朋友抗美的战利品。我无功不受禄,就想拒绝,哪知朋友说,留下作个纪念吧!我觉得有意义,就收下了贵国生产的这支笔。”

  2.引导学生谈感受。

  3.引入课题,板题、读题、解题。

  二、检查预习。

  (一)小老师检查预习生字的情况。

  1.认读生字、生词。

  末 访 侮辱 囚

  楚 赔罪 吩咐 晏子

  2.在课文中找到生字并画下来。

  3.指名朗读带生字的句子。

  (二)指名分段读课文,要求声音响亮,并做到“四不”。

  (三)评议,相机正音。

  如:瞅了瞅 严肃 临淄

  淮南 柑橘 枳

  (四)同桌相互检测读文情况,相互正音。

  三、感知文意。

  1.听课文朗读录音,想一想课文的主要内容。

  2.交流。

  3.用上生字卡中的部分词语概括课文的主要内容。

  四、练习写字。

  1.师指导写“矮”字。

  2.学生练写。

  五、作业。

  1.练习写好其他的字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.阅读类似的故事。

  第二课时

  一、复习检查。

  1.开火车认读生字。

  2.说一说:晏子是一个怎样的人?

  二、朗读感悟。

  1.学生自由读课文,思考:为什么说晏子是一个聪明、机智、爱国的人?边读边画记重点的句段,还可以在旁边写批注。

  2.交流汇报,相机指导朗读体会。

  老师引导学生紧扣3~5自然段中的晏子和楚王的对话,抓住重点词句,体会人物的性格。

  如:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么国。”

  (1)想一想,填一填:

  只有访问“狗国”,才从狗洞进去。

  若要我从这儿进去,( )

  (2)交流批注。

  (3)读一读这一段对话。

  又如:第4自然段。

  ①将句子未说完的意思表达完。

  “……我最不中用,所以派到这儿来了。”

  说明:这个国家( )

  ②想象楚王当时的感受。对比楚王先后的神态动作。

  ③用成语概括下列句子。

  大伙儿把袖子一举,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。

  街上的行人肩膀擦着肩膀,脚碰着脚。

  ④交流批注。

  ⑤分角色朗读对话。

  ……

  3.分角色朗读全文。

  三、拓展延伸。

  1.阅读故事《为了他人的尊严》。

  2.交流与尊严有关的格言。

  如:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。(孟子)

  不会尊重别人的人,别人也不会尊重他。(席勒,德国)

  四、作业。

  1.将这个故事讲给自己的父母听。

  2.摘抄好词好句。

  第三课时

  一、听写:

  矮小 访问 末期

  关押 犯罪 赔礼

  二、表演课本剧。

  1.再次感受人物性格。

  2.任选课文中的一段故事,分小组进行表演。

  3.选一两个小组在全班表演。

  4.评议。

  5.师生合作表演。

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