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《月球之谜》第二课时教学设计

时间:2023-08-18 01:25:49 文/黄飞老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

《月球之谜》第二课时教学设计

  一、教材分析:

  《月球之谜》是义务教育标准实验教科书小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴涵了丰富的科学知识,可读性、趣味性强。学生通过对本课的探究,进一步了解有关月球的知识,展示月球神秘的魅力,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

  二、教学目标:

  1、朗读课文,了解月球表面的基本情况,文中写了月球的哪些不解之谜。

  2、感受月亮的神秘和魅力,培养根据掌握的材料提出问题的能力。

  3、积累一些与月亮有关的诗句。

  4、激发探索月球、宇宙奥秘的兴趣和爱科学的情感。

  二、教学重点:

  朗读课文,感受月球的神秘和魅力。

  三、教学难点:

  就掌握的材料提出问题,培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神

  四、教学过程:

  (一)创设情境导入。

  1、在浩瀚的宇宙中,有无数美丽的星球,每个星球都是未知的神秘世界。今天让我们继续走进神秘的月球,去探索它的奥秘。(课件出示美丽的月空图)板书课题。

  出示宇宙飞船图,老师:这是我们将要乘坐的宇宙飞船,下面请

  第一小组的同学考大家词语,通过考验的同学就可以顺利乘坐飞船了,开始检验。(第一小组同学事先准备好词语卡片,用磁力扣提前摆在黑板上,去提问的指着相应的词语,选出重点词语造句,如:努力,曾经)

  2、出示本节课的学习目标(先默读,在让班长读)

  1、朗读课文,了解月球表面的基本情况,文中写了月球的哪些不解之谜。

  2、感受月亮的神秘和魅力,培养根据掌握的材料提出问题的能力。

  3、积累一些与月亮有关的诗句。

  4、激发探索月球、宇宙奥秘的兴趣和爱科学的情感。

  师:上节课我们研读了文章的第一自然段,现在就请第二小组的同学来朗读,回顾一下第一自然段主要写了什么?

  (二)朗读第一自然段,激发遐想,感受月亮的魅力。

  (1、指读第一自然段。

  2、指导读第一句,读出优美的语气;第二句稍慢,给人以思考的空间。

  3、插上想象的翅膀,尽情遐想。(课件出示多幅美丽的夜空图)) 过渡:千万年来,月球用它特有的魅力折服着人类,人们梦想着能登上月球,揭开它那神秘的面纱,终于在1969年7月20日两名美国宇航员首次登上了这个神秘的星球,他们第一眼看到的.将是怎样的世界呢?(课件出示宇航员登月球图片)

  (三)朗读第二自然段,了解月球是怎样的世界。

  1、用自己喜欢的方式读第二自然度段,思考:宇航员第一眼看到的是怎样的景象?

  下面请第三小组为大家朗读第二自然段。

  2、交流理解“荒漠”、“奇异”。

  我知道了月球上是什么样的,我知道荒漠的意思是荒凉广阔的土地。我知道奇异的意思是奇怪。

  3、现在我们已经乘坐飞船来到了月球,把你看到的景色,用高科技电话告诉人类吧!(手势做打电话样子,师生接读第二自然段) 4课文用哪个词概括月球景色特点(板书“奇异”)

  5、月球上景色你觉得最奇最异的是什么?

  学法指导:

  如果我们能向刚才那孩子,抓住文中重点词,带着我们要解决的问题,仔细读第二自然段,读书时,可以在词下面作记号,好好读一读,体会体会。

  6、指导朗读:

  在月球上我们能感受到黑夜同时能感受到阳光,还能感受到没有一点生机,月球上一切真是十分“奇异”你能把这种感受用声音表达出来吗?读一读,练一练。

  7、播放月球景色课件

  你们想亲眼看看月球上奇异景色吗?请看看宇航员从月球拍回来的照片吧!(课件出示月球地貌图片)

  过渡:

  随着科技飞速发展,人类探索发现了月球这么多奥秘,但还有许多未解之谜。人们做了哪些实验,发现了哪些未解之谜?

  下面默读课文的3—6自然段

  默读之后,我们就小组合作学习3—6自然段,时间6分钟。思考:课文写了月球的那些不解之谜呢?人们做了那些实验,做了哪些研究呢?发现了那些未解之谜?

  人们做了那些实验?月球奥秘发布会开始

  下面请第四小组汇报第三自然段。(先齐读,然后说出第一个不解之谜)

  下面请第五小组汇报第四自然段。(人们做了哪些实验,相机板书:细菌、植物)

  这些迷科学家解决了吗?是啊!这一串实验结果(引导学生说出多么“令人费解”啊!板书:“费解”)在书上找到这句话齐读。

  指导读好感叹句,认识一句话独立成段起强调作用。

  人们有做了哪些研究呢?下面请第六小组汇报第六自然段。(通过估计可以看出这只是推测的结果,有可能的意思。)

  第七自然段用一个省略号,你能领略其中的道理吗?全文采用列举法,这里表示什么?(还有好多的谜)谁在课前收集月球之谜的资料了?来让我们听听还有那些谜吧?(生汇报)

  过渡:人类探索发现月球的奥秘的同时,又发现了许多未解之谜,此时你有何感受?

  五、齐读最后一段

  现在我们已经乘坐飞船回到了地球,遥望那远远的明月,你想说些什么呢?请第七小组说说。(我想起了一句古诗、请同学看95页的资料袋,我们给大家读一读。

  教师小结:

  让我们从小学好科学知识,将来继续探索月球的奥秘吧!

  六、板书:

  景色奇异

  月球之迷细菌 令人费解 继续探索

  科学实验 植物

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