妈妈的帐单教学设计范文
学习目标：
1．学习默读课文。
2．读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。
3．培养独立的阅读能力。
学习重难点：
1、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
2、理解妈妈给小彼得帐单的含义。
教学准备：
1．阅读《可贵的沉默》。
2．积累关于母爱的诗句、名句。
3．拓展阅读材料《母亲的工资》。
课时安排：
一课时
交流流程：
一．导入课题
1．板书“帐单”：在日常生活中，你们见过“帐单”吧？你们知道“帐单”有什么作用吗？（记载钱物支出和收入事项的单子。）
2．板书“妈妈的”：但是今天我们要学习的“妈妈的帐单”却非同寻常，它有着与众不同的作用！ （齐读课题）
二．自学课文
1．提出自学要求：这是一篇带“*”的略读课文，在学习的过程中要充分展示大家的自学能力。接下来就请你们按照这两个步骤自学课文：一、自由读课文，注意文章中的生字新词，同时标出自然段序号。二、默读课文，想一想课文写了一件什么事？
2．学生按照要求自学课文
3．指名逐段读课文
4．交流课文主要内容：小彼得给妈妈开了一份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。妈妈给了他报酬，同时也给他开出了一份帐单，这份帐单让小彼得感受到母爱的无私和无价，他羞愧的.把报酬塞进了妈妈的口袋。
三．探究“小彼得的帐单”和“妈妈的帐单”
1．课文写了“小彼得的帐单”和“妈妈的帐单”，它们分别在哪几个段落？
小彼得的帐单：
取回生活用品 20芬尼
把挂号件送往邮局 10芬尼
在花园帮助大人干活 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼
共计：60芬尼
妈妈的帐单：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝 0芬尼
为在他生病时的护理 0芬尼
为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼
共计：0芬尼
2．出示
3．谈发现：看看这两份帐单，你有什么发现？又有什么疑问？
（自主发现——同桌交流——全班交流）
理解“芬尼”：德过的货币单位， 1芬尼约合4分人民币。
发现：彼德为妈妈做的是一些微不足道生活小事。妈妈为彼德做了许许多多的事情，付出了很多很多。可是彼德开出的帐单是60芬尼，而妈妈的帐单却是0芬尼。
4．探究：你有产生了什么疑问呢？
（1） 置疑：彼得为妈妈做了一些生活小事，向妈妈要60芬尼的报酬，妈妈为彼得做了这么多，为什么没有向彼得要报酬呢？
（2） 学生讨论
（3） 补充阅读资料：
美国作家克里滕在《母亲的价格》一文中，认为母亲的工作应该获得薪水，合理的年薪约为6万美元。而有名的“埃德尔曼财经服务组织”经过周密的计算，认为子女一年应付给母亲的工钱高达63.5万美元。可以说，母亲的工资与一个大公司总裁的工资不相上下。
进一步讨论：看了这份材料，你有什么新发现？
小结：是啊，63.5万美元相当于500万人民币，一年500万，十年就是5000万，母亲的付出能用金钱来衡量吗？（不能）是啊，再多的金钱也不能取代妈妈的付出，母亲对孩子的爱是无价的，这是一张——无价的帐单。（板书 “无价”）
5．说话练习 15
十年的时光，整整3650个日日夜夜，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，不管是上学的路上，还是闷热的厨房，总有母亲不辞辛劳的付出，总有母亲默默无闻的奉献。如果我们是彼得，当我们读着这份帐单，我们的脑海里一定会浮现出生活的点点滴滴。请大家静静地想一想，此时此刻，我们忘不了什么？
我忘不了 ！
（板书“无私”）
四．朗读文章最后一段，进一步感悟
1．自由朗读：捧着这份无价的帐单，读着这份无私的帐单，小彼得的心情又如何呢？请大家看看课文的最后一个自然段，你认为哪个词语最能概括小彼得此时的心情？（羞愧万分）
2．自由读，把小彼得的心情表现出来。
3．指名读，评议：什么地方读得最能说明彼得的羞愧万分？
抓住“怦怦直跳”、“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”、“扑”、“塞”等词语朗读感悟。
4．齐读
5．说话练习：小彼得塞进妈妈上衣口袋的仅仅是60芬尼吗？
小彼得不仅把60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋，更把 塞进了妈妈的口袋。
6．再次朗读
五．拓展练习
1．学生开自己的帐单
如果说对孩子的爱，是妈妈一生最伟大的事业。那么为妈妈做一些自己力所能及的事情，也是我们对妈妈最真诚的爱。读了《妈妈的帐单》，现在我们准备为妈妈做些什么呢？为自己开一份帐单，再写几句我们最想说的话。（音乐）
2．汇报交流
爱就在这些小事中流露出来。点点滴滴都是爱啊。爱无处不在。爱是人类最美丽的语言。爱是人类最伟大的力量。爱是人间最美丽的风景。
3．爱的帐单
妈妈的帐单荡漾着浓浓的爱意，我们的帐单也洋溢着款款的深情，这些都是爱的帐单。
六．作业：
老师建议同学们作为“爱的使者”在这三项“爱心作业”中选择几项来完成。
1．把这张卡片送给妈妈。
2．为妈妈做一件力所能及的事情。
3．朗读阅读材料《母亲的工资》。
板书：
妈 妈 的 帐 单
无价 无私
爱
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