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汉语拼音拼读教学设计范文

时间:2023-08-18 19:31:36 文/莉落老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

  【教学目标】

  1、学会 i、u、ü 3个单韵母和 y、w 2个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

  3、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

  【教学重点、难点】

  1、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

  2、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

  【教具准备】

  1、配合学习 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带。

  2、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学设计】

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、学习 i、u、ü 的读音。

  2、读准 i、u、ü 的带调读音。

  〖教学重点、难点〗

  1、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

  2、读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

  〖教学过程〗

  一、复习韵母 a、o、e 及带调的a、o、e

  出示卡片,齐读指名读。

  二、学习单韵母 i、u、ü 的读音及四声

  1、教学单韵母 i:

  ⑴ 出示图片,提问:图上画的是什么?(一件衣服)i 的发音和“衣”的音相同。提问:这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似)

  教师范读iii,读韵母声要拉长一些,学生练读,指名读。

  (发音方法:发 i 时,口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。)

  ⑵ 读准 i 的四声:

  i 是韵母,也有四声,第一声读音是衣服的“衣”的读音,谁来读?(学生读,教师纠正发音)

  谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样?(第二声阿姨的“姨”;第三声椅子的“椅”;第四声亿万人民的“亿”),让学生练习 i 的四个声调。(自读,相互检查,教师检查)

  ⑶ 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问:单韵母i在标调后原来的字母有什么变化?(标调以后 i 上的点儿就不写了)

  可教顺口溜:“i”母标调把点儿去。

  ⑷ 复习 i 的四声。

  2、教学单韵母 u:

  ⑴ 读准 u 的音,认识字母形。出示图片提问:图上画的是什么?(图上画的是一只乌鸦)乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范 u 的发音,u 的发音要领:发 u 时,双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩。让学生进行练习。

  u 的字母形和图画有什么相似的地方?(图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似)

  ⑵ 读准单韵母 u 的四声。出示四声卡片,提问:谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同?(一声:房屋的“屋”,二声:无数的“无”,三声:五个的“五”,四声:动物的“物”)利用四声卡片练习u的四声。(按顺序,打乱顺序。齐读,自读,指名读)

  ⑶ 复习 u 的四声。

  △ 课间休息。

  3、教学单韵母 ü:

  ⑴ 读准 ü 的音,认识字母形。出示图片观察图画。提问:图上画的是什么?(图上画的是一条鱼)鱼是单韵母 的第二声,谁会读第一声?

  字母 ü 的发音要领:发 ü 时,双唇成扁圆形,接近闭合,舌头向前,接触下齿背。教师范读 ü ,学生随读,自练,教师检查。

  认识字母形,先让学生观察图画,说说图画和字母形相似的地方。(鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母 形体相似)

  ⑵ 读准 ü 的四声。出示四声卡片,提问:谁能试着读读 ü 的四声?(鼓励学生大胆读,给予指正和表场)谁能用 ü 的四个声调各说一个词语?(一声淤泥的“淤”;二声小鱼的“鱼”;三声语文书的“语”;四声体育的“育”……)

  ⑶ 复习 ü 的四声可按顺序或打乱顺序读。

  三、复习 i、u、ü 的读音及四声

  1、巧记口形,读准字音:

  注意口形,练习发音,教顺口溜:

  牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子。

  2、发音练习,出示小黑板:

  ⑴ 先横着读,再竖着读,最后教师任意指示某个字母,让学生读。

  ⑵ 利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u、ü 的顺序读,再打乱顺序读。

  3、带学生读书。强调 ü 的调号在两点的上方,i 的调号去点写调。

  四、小结

  这节课我们学会了 i、u、ü 三个单韵母的读音和四声,表扬其中表现好的同学。

  第二课时

  〖教学目标〗

  1、复习 i、u、ü 的`读音及四声。

  2、学习正确掌握 i、u、ü 的笔顺,认识拼音字母基本笔画“丨”竖,“·”点。

  〖教学重点、难点〗

  书写 i、u、ü ,除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外,要注意: 上面的点要在靠近第二线的地方写。

  〖教学过程〗

  一、复习 i、u、ü 的读音和四声

  二、教写 i、u,正确掌握笔顺及书写格式

  1、教写 i:

  ⑴ 指导学生看书,知道 i 的笔顺,找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。

  提问:谁知道 i 应该先写哪笔,再写哪笔?(先写竖,再写点)提问:字母 i 在四线格中占什么位置?看看竖在什么地方?点儿在什么地方?(竖占中格,点儿在上格中间对齐竖的位置)

  ⑵ 教学生写 i,教师边示范边讲解笔顺和占格,并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习,再在教师带领下在本子上写字头。

  2、教写 u:

  ⑴ 指导学生看书,知道笔顺及占格。提问:谁能说说u占哪格?应该先写哪笔,后写哪笔?(u占中格,先写“ ”竖弯,后写“丨”竖,两笔写成)

  ⑵ 教学生写 u,教师边示范边讲解,再带写一个字头。

  △ 课间休息。

  三、教写 ü,正确掌握笔顺及书写格式

  1、指导看书,提出看书要求:① 看清 ü 的笔顺;② 看清 ü 在四线格中占的位置。

  2、指导书写 ü 。提问:仔细看字母 和u有什么不同的地方?( ü 比 u 多两个点儿)提问;谁知道 ü 几笔写成?(四笔)提问: 先写什么后写什么?在什么地方写?( 先写一个“u”,写在中格,再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿)

  3、学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。

  四、巩固练习

  1、读带调的 i、u、ü 单韵母卡片。

  2、看看左边这幅图上有哪几个单韵母,按发音口形大小排列好,写在四线格中。

  3、在老师指导下,用单韵母口头组词语。

  第三课时

  〖教学目标〗

  1、学会 y、w2个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

  3、掌握 yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

  〖教学过程〗

  一、复习六个单韵母,并带调认读

  二、学习声母 y

  1、看图,学习发 y 的音,认识 y 的形。衣服左边的树杈提示 y 的形。

  2、比较区别 y 和 i。

  3、认识 yi,练读 yi 的四声。

  三、学习发 w 的音,认识 w 的形

  1、看图,学习发 w 的音,认识W的形。(屋顶的形状提示w的形。)

  2、比较区别 w 和 u。

  3、认识 wu,练读 wu 的四声。

  四、指导书写 y、w

  五、学习整体认读音节 yu,练读 yu 的四声

  六、比较 y—i—yi、w—u—wu、ü—yu,知道 y 与 ü 组成音节,ü 上两点省写规则

  七、看图读带调音节

  八、复习巩固

  熟读带调的 i、u、ü、yi、wu、yu。

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