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湘教版《小溪拍照》优秀教学设计

时间:2023-08-20 18:54:54 文/阿林老师 教学设计学文网www.xuewenya.com

湘教版《小溪拍照》优秀教学设计

  教学目标:

  学习本课的生字词,会读会写,流利的朗读课文。

  教学重难点:

  了解主要内容。体会作者的心情

  教学安排:一课时

  教学准备:

  小溪的图片,课件

  教学过程:

  一、导入

  1.师:小朋友,今天老师给大家带来了一个快乐天使(出示小溪图片和声音)你听它叮叮咚咚地唱着歌,是谁呀?(生:小溪)让我们一起写写它的名字吧!

  2.板书并讲解:小溪里的水( )从山上,一撇就是山( )一道道流下来,点点撇( ),拐过一道弯( )又拐过一道弯( ),一点都不拉下( )都流进了大海,所以下面是个大字( )。 3.注意“溪”的右边部件很多要挨紧。

  4.师:今天,我们的小溪要做什么呢?(师板:拍照)一起来读读课题。

  二、初读

  1.师:想不想去看看小溪拍的'照片,都藏在课文里呢,快去读读吧。要读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,读完后标上自然段序号。

  检查:课文接力赛,随机读词:①欢畅 按下 ②嬉耍 乳白色 小鹰 ③照片

  2.再去读读课文,这回你一定会读得更流利,边读边想你知道了什么。

  谁能概括地说说课文主要写了什么,有一个句子朋友来帮忙了。

  小溪拍下 ,要让大海妈妈早点儿知道 。

  师:咱们班的小朋友真能干,不仅把课文读通了,还了解了课文的内容。

  三、精读

  1.师:瞧,小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢!(师出示第2自然段)读读吧!找找有哪些照片?(生自读)

  师:把找到的照片读给我们听听,想读哪一张就读哪一张。(指名读)

  2.师:你最喜欢哪一张,仔细去读读,读着读着你仿佛看到了什么?

  生交流,师随机点拨。

  四、迁移

  1.我们还没看够呢,小溪,你只拍了这些吗?

  从哪里看出来?(省略号变红)

  想再去欣赏吗?(春景、音乐)

  2.你也来拍一张吧!句子朋友来帮忙了,把它写下来。(生写,师指导)

  指名交流,合作读诗。

  五、总结

  1.师:哦,可爱的小溪,你拍这么多美丽的照片是要把 ,要把 ……(师引读)

  2.师:大海妈妈听了、看了,心里 ?(生接答)

  这就是舒心。(变红)

  它对浪花娃娃说:“春天真好!”(师引读)

  师:春天真好!万物复苏,生机勃勃!就让这些美丽的照片留在我们心底吧!

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