光的反射的教学设计
第四章第二节光的反射教案 | ||||||||
课题 | 光的反射（1） | 课型 | 新授 | |||||
教学 目标 | 知识 与 技能 | 通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辩识出光的反射现象。 | ||||||
过程与 方法 | 在实验探究中理解平面镜成像的特点在实验探究中能主动造作，能用自己的语言对实验现象作出总结。能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像的特点。 | |||||||
情感态度与价值观 | 通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设计实验等科学探究能力。培养与他人合作交流精神。 | |||||||
重点 | 光的反射定律 | |||||||
难点 | 探究光的反射定律 | |||||||
教学环节 | 教师调控 | 学生活动 | 备注 | |||||
引课 光的反射定律 | 用课件展示几幅图片，让学生观察其特点 评价，引出景物的倒影是怎样形成的，进入本刻。 探究光的.反射定律 让入射光线沿光屏投射到平面镜上 讲解法线 研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系 研究反射角和入射角的大小关系。 总结以上结论，得到反射定律。 提问，我们为什么能看到不发光物体？得出漫反射和镜面反射。 漫反射和镜面反射应用：有同学看不见黑板上的字，什么原因，怎样改进。 | 观察图片特点回答特点 学生了解实验器材、实验目的、要求和关键点 知道什么叫入射光线及入射点 观察反射光线的方向 能得出反射光线、法线反射光线在同一平面内，入射光线和反射光线分居法线两侧。 自己动手画出入射光线、法线和反射光线。 自己动手测量，得出结论。 解释为什么可以看到不发光的物体 探究原因，给出改进方法。 | ||||||
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