你一定会听见的课文的教学设计

时间：2023-08-11 22:15:14 文/刘莉莉老师教学设计学文网www.xuewenya.com

你一定会听见的课文的教学设计

　　教学目的：

　　通过对课文的学习，唤醒自己麻木的心灵，叫醒自己沉睡的耳朵，去聆听大自然的天籁之音，去感受人世间的爱的和弦。

　　教学重点：

　　1、通过作者优美的语句和生动的事例，找寻你已经失去的或将要失去的纯真心灵。

　　2、通过寻找声音，寻找对生命的珍爱的方式。

　　3、培养学生的创造思维的意识。

　　教学难点：

　　1、对听见一词的理解。

　　2、对习惯思维的突破。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们，美国作家海伦·凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么的.重要！还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语使你伤感的心不在失意……可是，有的同学由于平时的生活中粗心大意，忽略了大自然的各种美妙的声音，是我们本应该丰富多彩的生活缺乏生机活力，珍惜自己的听觉吧，同学们，只有你会听，你的生活才会更加充实。今天我们一起学习《你一定会听见的》

　　二、学生自学课文：

　　思考：

　　1、文章写了哪些声音，请列出来。

　　2、选取其中的一种或几种声音，写出你的感受，（也可以写文中没有却又是你听见的声音）。

　　3、选出你最喜欢的语句，并说出你喜欢的理由。

　　4、文章一开头写了很多声音的目的是为什么？我们从文中学到了哪些有关声音的知识；“用心聆听声音”给我们带来了哪些益处，否则，给我们带来了那些坏处

　　三、整体把握课文：

　　A、关于课文内容与结构：

　　1—8段：作者向我们展示了丰富多彩，奇妙无穷的各种声音。

　　9— 段：声音对于我们生活的意义：正面：会听，有选择的听，可以在听中成长；

　　反面：丧失了听的能力，内心世界的封闭和退缩，就象一个木头人。

　　结尾：做“声音”游戏，体会奇妙的世界。