二年级语文《小马过河》教学设计
一、教学目标:
1、认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。
2、分角色朗读课文,感知课文内容。
二、教学重点:
认识“马棚、麦子、驮到、磨坊、挡住、淹死、昨天、叹气、亲切、试试”等词语。
三、教学难点:分角色朗读课文,感知课文内容。
四、教学准备:生字词卡片、课件
五、教学过程:
(一)导入课题、板书课题、齐读课题。
(二)听老师范读课文,标示自然段,圈出生字词。
(三)反馈学情,初步感知课文
1、标示自然段。
2、圈出生字,并出示卡片,板书拼音并跟读。
3、指名教读。
4、去拼音分组读。
5、齐读。
(四)自读课文,完成以下任务:
“我会划”1、用“ ”划出老马说的话。
2、用“~~~~~~~~~”划出小马说的'话。
3、用“ ”划出牛伯伯说的话。
4、用“ ”划出松鼠说的话。
(1)出示学习要求;
(2)学生自读自学,老师巡视。
(3)汇报学情。
(4)分角色读:指名读--分组读 ( 相机认识其中两个反问句。)
(五)“我会写”
经过一番周折,小马终于蹚过小河,把小麦送到了磨坊那里,那么,我们发挥一下想象力,小马从磨坊回来,会是什么心情,会有怎样的感受要跟妈妈分享的呢?请在纸上写下来。
1、呈现学习要求
2、学生写,教师巡视。
3、反馈学情。
(六)小结课堂,布置作业。
1、有感情地朗读课文。
2、熟读生字词。
3、预习第二个生字表。
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