《敲开世界冠军的大门》的教学设计范文
第一课时
教学目标 :
1、按四项要求预习课文,了解课文内容,读通课文。
2、学会本课15个生字,理解38个词语的意思。
3、初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。
教学重点:预习课文、学会方法
教学难点 :学会预习方法
教学过程 :
一、揭题激趣
读题质疑。
二、学习自学提示
1、说说预习的方法
2、小结归纳:读学问标答
三、自学课文
根据预习的要求自学课文。
四、自学检查
1、读(1)生字词(2)逐段通读,说说这一段写了什么?
2、学提出不懂词语
3、问有什么不懂的地方?
4、标检查一小组标的情况并反馈
5、答初步回答课后问题,不懂的再作记号
五、指导分段
1、尝试分段
2、说说你是怎么分的?(抓住插叙部分把文章分为三段)
六、自由朗读全文
七、课堂作业
作业 本14题
第二课时
教学目标 :
1、能联系课文内容,理解3个反问句的意思。能用终于造句。
2、能对课文中强烈表达思想感情的语句,读出语气和感情。
3、感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。
教学过程 :
一、激趣引入
同学们你们知道哪些世界冠军?你能说说他们的事迹吗?
二、学习第3自然段
1、但是,在旧中国我国的体育运动却是非常的落后,你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗?指名读第3自然段。
2、简介旧中国3次参加奥运会时的情况。
3、朗读体会。说说如果你当时蒙受这样的屈辱会怎样想?
4、那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢?让我们回到那激动人心的一刻吧。
三、学习第一段
1、指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样?从哪句话可以看出来。
2、读懂重点句。
(1)什么叫异样的目光?群众为什么会这样?联系上下文说一说。
(2)智慧和毅力什么意思?这是描写容国团外貌的,跟他敲开世界冠军的大门有什么联系?
3、自读第一段,读出紧张、热烈的气氛。
四、学习第二段
1、此时此刻,受到万众瞩目的`容国团心情怎么样?他的心里又是怎么想的呢?
指名读第2自然段。
其他同学划出表现容国团心理活动的句子。
2、有感情地朗读句子。
3、把反问句难道能让祖国再蒙受屈辱吗?人生能有几次搏改成陈述句。
4、如果你是容国团你在当时会想些什么?
(沉重、悲愤、荣幸、振奋)
5、练读两个句子。读出激动而振奋的心情。
五、学习第三段
1、那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢?他是怎么做的呢?
2、自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。
3、面对强手是什么意思?简介西多。把反问句这一届的冠军,不属于西多还能属于谁改成陈述句。
4、理解拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测的意思。自已当解说员来解说当时比赛热烈的场面。
5、朗读背诵。
6、经过这样的奋勇拼搏,容国团
(终于获得了世界冠军)
这终于说明这胜利(来之不易)
用终于造句。
7、终于胜利了,共和国的国歌第一次在世界赛场上升起,你的心情怎样?齐读最后一个自然段。
有感情地朗读。读出自豪、光荣与激动的语气。
六、解答讨论课后问题。
七、课堂作业
作业本5、6、7
第三课时
教学目标 :
1、练习有感情地朗读课文。
2、巩固生字新词。
3、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹,激发学生的体育精神。
4、深刻领会人生能有几次搏的含义。
教学重点:有感情地朗读课文
教学难点 :说的训练
教学过程 :
一、朗读训练
1、自由朗读全文,读出语气。
(重点语句作重点指导)
2、指名读、评议。
二、复习检查
听写生字词语。
三、说话训练
1、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹。(你印像最深的一场体育比赛)
2、指名说、评议。
3、说说这些运动员勇于拼搏的精神对我们有什么启发?
四、质疑问难
五、写一写(选择其一)
1、读了本文后的感想,谈谈对自己的启发。
2、介绍一场精彩的体育比赛。
板书设计 : 进入决赛:异样的目光
心情不平静:失利、受辱
敲开世界冠军的大门 奋勇拼搏:拉打结合 左右开弓
忽远忽近 变幻莫测
获得冠军:热泪盈眶 呼唤祖国
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