《卢沟谣》教学设计

时间：2023-08-25 11:42:48 文/马振华老师教学设计学文网www.xuewenya.com

　　教学目标

　　1、能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

　　2、了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

　　3、掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

　　教学重点

　　1、用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

　　2、准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

　　教学难点

　　音域较宽，从1到低一个八度5。

　　教学准备

　　多媒体课件、乐谱。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

　　2、生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

　　二、朗读歌词

　　1、师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现）

　　2、师带生一起朗诵第一段歌词。

　　三、学唱第一段

　　1、师范唱第一段歌词，生聆听。

　　2、生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

　　四、解决第一段难点

　　1、师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

　　2、“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

　　五、处理歌曲

　　1、师再次范唱第一段，并在强调的`地方加上手势。

　　2、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

　　3、师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

　　六、学唱第二段

　　1、师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？

　　2、请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

　　3、比较两段的结束句：

　　万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大

　　卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓

　　4、讲解结束句

　　5、出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：

　　B—B（加一句）—结束句。

　　七、处理歌曲

　　1、师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

　　2、师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

　　八、表演歌曲

　　有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。