关于为中华之崛起而读书的教案教学设计范文
一,揭题导入:今天我们又见面了,本想再聊聊天,可是我想给同学们放一个短篇,这个短片可能对同学们的学习更有帮助,同学们愿意吗?(播放短片:中国古代辉煌成就,近代的屈辱和悲壮,周恩来)为中华之崛起而读书课堂实录教案教学设计
师: 同学们,看来朱老师播放的短片,激动地简介近代屈辱史,一个是而读这节课我们就来学习第25课,齐度课题。
范读。齐读,
二,初读课文,整体感知,理清思路。
1,出示词语,自读词语:帝国主义,风和日丽,耀武扬威,铿锵有力,得意洋洋,振兴中华,惩处,吵嚷,巡警。
师:请同学来读一读,好,你来当小老师,领读词语
生:开火车领读词语
师:惩处读错了,谁来给改正一下。纠正“巡警”读音。
师:上节课同学们上节课读了课文,了解到课文讲了三个小故事,请同学们自由朗读课文,看看课文写了哪三个小故事。
生:读书 老师:/第一个故事是什么呢?
生:周恩来回到家乡和伯父的对话
师:听了伯父的话鲁迅感受如何?
生:疑惑不解
师:哪些自然段是写的第一个故事?
生:1——6自然段
师:像这样说说第二个故事
生:少年周恩来看到一系列不公平的事,
师:这正是文章中说的什么?
生:中华不振
师:第几自然段到第几自然段将第二个小故事
生:7——8
师:用相同的方法说第三个小故事
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